關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》

41.簡述知覺的基本特性。

41.【參考答案】

知覺的基本特性包括：

(1)整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體加以識(shí)別的過程。

(2)理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括且賦予其意義的加工過程。

(3)選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，將客觀刺激物有選擇地作為知覺對(duì)象從背景中分離出來而進(jìn)行加工的過程。

(4)恒常性是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而改變，始終保持相對(duì)穩(wěn)定的過程。

42.什么是注意，簡述注意的種類和含義。

42.【參考答案】

注意就是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為：

(1)無意注意/不隨意注意：沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

(2)有意注意/隨意注意：有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

(3)有意后注意/隨意后注意：注意的一種特殊形式，指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。

43.簡述注意的品質(zhì)及概念。

43.【參考答案】

注意的品質(zhì)包括：

(1)注意的廣度/范圍是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目。

(2)注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長短特性。

(3)注意的分配是指在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。

(4)注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。

44.簡述記憶的過程。

44.【參考答案】

記憶的過程包括識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)識(shí)記。記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，個(gè)體獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。

(2)保持。它是已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，是記憶過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)。

(4)回憶或再認(rèn)?；貞浭侵高^去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。再認(rèn)是指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。

45.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。

45.【參考答案】

影響遺忘進(jìn)程的因素包括：

(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)和數(shù)量;

(2)學(xué)習(xí)程度;

(3)記憶任務(wù)的長久性與重要性;

(4)識(shí)記的方法;

(5)時(shí)間因素;

(6)材料的系列位置效應(yīng);

(7)學(xué)習(xí)者的需要和興趣;

(8)情緒和動(dòng)機(jī)。

46.簡述提高記憶效果的方法。

46.【參考答案】

提高記憶效果的方法包括：

(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義;

(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解;

(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料;

(5)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量;

(6)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。

47.簡述有效組織復(fù)習(xí)的方法。

47.【參考答案】

有效組織復(fù)習(xí)的方法有：

(1)及時(shí)復(fù)習(xí);

(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間;

(3)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;

(4)復(fù)習(xí)方法多樣化;

(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí);

(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。

48.簡述培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法。

48.【參考答案】

培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法包括：

(1)培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心;

(2)豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備;

(3)創(chuàng)造想象情境，引發(fā)想象;

(4)利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。

49.簡述情緒的分類內(nèi)容。

49.【參考答案】

依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為：

(1)心境。心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。

(2)激情。激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。

(3)應(yīng)激。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。

50.簡述良好意志品質(zhì)的特征。

50.【參考答案】

良好意志品質(zhì)的特征包括：

(1)自性覺/獨(dú)立性。清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)。

(2)果斷性。抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定。

(3)自制性/自制力。善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行。

(4)堅(jiān)韌性/堅(jiān)定性/堅(jiān)持性。在行動(dòng)中堅(jiān)持決定、百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的。

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