關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》

71.簡述學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)。

【參考答案】

學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)包括：

(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量;

(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略;

(3)提供多種練習(xí)機會;

(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。

72.簡述影響自我效能感的因素。

72.【參考答案】

自我效能感理論由班杜拉首次提出。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，可以理解為做事的自信心。影響自我效能感的主要因素包括：

(1)學(xué)習(xí)者成功或失敗的經(jīng)驗;

(2)替代性經(jīng)驗;

(3)言語說服;

(4)情緒喚醒。

73.簡述學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。

73.【參考答案】

學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)包括：

(1)了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生;

(2)重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練;

(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

(4)培養(yǎng)學(xué)生努力獲得成功的歸因觀。

74.簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。

74.【參考答案】

學(xué)習(xí)動機的激發(fā)包括：

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

75.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

75.【參考答案】

影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括：

(1)學(xué)習(xí)情境的相似性;

(2)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì);

(3)學(xué)習(xí)活動的多樣性;

(4)原學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟練和理解程度;

(5)年齡特征;

(6)智力水平。

76.簡述如何促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)。

76.【參考答案】

促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)方式有：

(1)精選教材;

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;

(3)合理安排教學(xué)程序;

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。

77.簡述德育過程的基本規(guī)律。

77.【參考答案】

德育過程的基本規(guī)律包括：

(1)德育過程是具有多種開端的，對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;

(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律;

(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的規(guī)律;

(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

78.簡述尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合/嚴慈相濟原則的含義和貫徹要求。

78.【參考答案】

尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合/嚴慈相濟原則是指把對學(xué)生個人的尊重、信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來。其貫徹要求包括：

(1)要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系;

(2)對學(xué)生嚴格要求，認真管理和教育;

(3)教育者提出適度的要求，并堅定不渝地貫徹到底。

79.簡述依靠積極因素，克服消極因素/長善救失原則的含義和貫徹要求。

79.【參考答案】

依靠積極因素，克服消極因素/長善救失原則是指充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，以達到長善救失的目的。其貫徹要求包括：

(1)要一分為二地看待學(xué)生;

(2)發(fā)揚積極因素，克服消極因素;

(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進行自我教育。

80.簡述疏導(dǎo)/循循善誘原則的含義和貫徹要求。

80.【參考答案】

疏導(dǎo)/循循善誘原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。其貫徹要求包括：

(1)講明道理，疏導(dǎo)思想;

(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘;

(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

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