關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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《灰雀》

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【問題】

（1）請簡述小學(xué)語文課程基本理念。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。

教案解析

一、語文課程基本理念

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2、正確把握語文教育的特點；

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

（二）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：小男孩每次回答時心中的想法。

2、教學(xué)難點：體會人與動物之間的友好與真誠。

三、教學(xué)過程

（一）看圖導(dǎo)入，交流資料

1、出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?/span>

2、學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板書課題，說明“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

（二）讀通課文，初步感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。

2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。

3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？

2～13是課文具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？

（三）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、點名讀第1自然段，說說了解到了什么。

2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。

說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相繼理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。

2、說說你是怎么記住它們的字形的？

3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

4、學(xué)生描紅、摹寫。

5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

（五）總結(jié)

這只可愛的灰雀會發(fā)生什么事呢？我們明天再學(xué)。

（六）作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞各兩行。

（七）板書設(shè)計

灰雀

散（sàn）步

胸（xiōng）脯（pú）

白樺（huà）樹

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