關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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4、 高中歷史常用教學(xué)方法

　　1） 講授法：教師通過簡明生動(dòng)的語言，輔之以板書、掛圖、投影等媒體，通過描繪歷史情景、敘述歷史事實(shí)、解釋歷史概念、闡述歷史發(fā)展規(guī)律等，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授歷史知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力的一種方法。是歷史教學(xué)中運(yùn)用廣泛的一種教學(xué)方法。

　?。ɑ痉绞剑┲v述、講解、講讀、講演

　?。▋?yōu)化途徑）①科學(xué)性和思想性，觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一②全面性、系統(tǒng)性與重點(diǎn)、難點(diǎn)的統(tǒng)一③語言準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂④講授應(yīng)與讀、議、練等其他教學(xué)方式結(jié)合起來穿插進(jìn)行⑤與其他教學(xué)手段相配合。

　　2） 討論法：為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)思考，在課堂上經(jīng)由教師啟發(fā)就特定問題發(fā)表自己的見解，教師就討論結(jié)果做一定總結(jié)的教學(xué)方法。

　　（環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論

　　（優(yōu)化原則）注意民主性、把握全面性、保證有效性、遵循鼓勵(lì)性原則。

　?。ǚ绞剑?/span>“提示引導(dǎo)”式、“群體互補(bǔ)”式、“自由辯論”式、“角色置換”式

　　3） 探究法

　　4） 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：以學(xué)案為載體，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主體，以教師引領(lǐng)、點(diǎn)撥、提升為主導(dǎo)，師生共同進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展”相統(tǒng)一的、側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

　　（環(huán)節(jié)）①教師編制導(dǎo)學(xué)案，提出自學(xué)的要求②學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和教材（）③師生互動(dòng)，交流討論，導(dǎo)學(xué)，解疑④學(xué)生歸納、總結(jié)⑤達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、課后反饋

　?。▋?yōu)化）①實(shí)施“二次備課”，突顯個(gè)人特色②加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)③師生都要做好課后反思，建立學(xué)案反饋評價(jià)體系④導(dǎo)學(xué)案要因人而導(dǎo)，靈活運(yùn)用⑤充分發(fā)揮各種教學(xué)手段在實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的作用

　　5） 案例教學(xué)法：歷史教師依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照確定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容，精心選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型的歷史案例作為教學(xué)的材料，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行解讀、概括、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，指導(dǎo)他們分析和解決問題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生各種能力的一種特定的教學(xué)方法。

　?。▽?shí)施形式）展示案例—閱讀感知階段，設(shè)疑問難指導(dǎo)—個(gè)體自主探究階段，組織小組討論—群體合作探究階段，組織班級(jí)交流—自主學(xué)習(xí)互補(bǔ)階段，總結(jié)評價(jià)—能力提高階段

　?。▋?yōu)化）①案例教學(xué)要考慮到適用性，并不是每個(gè)專題都適用于案例教學(xué)②堅(jiān)持案例的真實(shí)性原則③要適于學(xué)生的探究活動(dòng)④正確處理好案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的關(guān)系⑤寓教于樂，激發(fā)學(xué)生興趣

　　6） 啟發(fā)式教學(xué)法：我國古代大教育家孔子的創(chuàng)舉，就是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)方法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

　　7） 情境教學(xué)法：根據(jù)情境教學(xué)理論、歷史學(xué)科特點(diǎn)和高中生學(xué)習(xí)歷史的認(rèn)知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中，針對具體教學(xué)的目的和內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的歷史教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，優(yōu)化認(rèn)知過程，把握歷史知識(shí)，陶冶情操，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)方法。其在于激發(fā)學(xué)生的情感。

　　8） 問題教學(xué)法：將教材內(nèi)容按層次難易設(shè)計(jì)問題，并用投影儀放出來，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇題目答題，對成功者進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生思維。

　　9） 談話法：通過教師和學(xué)生交談進(jìn)行教學(xué)的一種方法。其大特征是不直接把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，而是為學(xué)生提供思考的線索，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立思考，獲得新的知識(shí)，變教師單方面的活動(dòng)為師生的共同活動(dòng)，重視和調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維的積極性。分檢查性談話、啟發(fā)性談話、鞏固性談話三種方式。

　　10）詩歌教學(xué)法、學(xué)科滲透法、導(dǎo)讀法、圖文示意教學(xué)法

　　5、 專題內(nèi)容講授方法

　　1） 歷史人物的講授方法：以人傳事、以事帶人

　　2） 政治史內(nèi)容的講授方法：講解法、闡述法（做到政治經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合，一分為二正確評價(jià)，講清線索揭示聯(lián)系）

　　3） 經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容的講授方法：講解法（做到因果相聯(lián)，點(diǎn)面結(jié)合，串聯(lián)理線，具體形象）

　　4） 文化史內(nèi)容的講授方法（講清因由，前后相承，聯(lián)系對照，重視文化史人物的講授）

　　5） 戰(zhàn)爭史內(nèi)容的講授方法（分析戰(zhàn)爭起因，敘述戰(zhàn)爭過程，突出重大戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)爭性質(zhì)，講解戰(zhàn)爭的意義或影響）

　　6、 歷史教學(xué)手段

　　1） 含義：師生開展教學(xué)活動(dòng)，互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

　　2） 常用手段：教學(xué)語言（師生交流的重要工具）、傳統(tǒng)的直觀工具（如歷史地圖、圖表、歷史年表、歷史圖片及教學(xué)板書等）、現(xiàn)代化教學(xué)手段(電化教學(xué))

　　3） 運(yùn)用多媒體技術(shù)注意的問題：明確目的、合理設(shè)計(jì)、重點(diǎn)突出、綜合使用、教師引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

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