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教學相長類寫作素材

（１）提高教育技巧，首先是要自己進修，付出個人的努力，來提高勞動的效率，首先是提高思想的素養(yǎng)。 沒有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根究底的研究精神，提高教學法的工作都是不可思議的。

（２）教學做是一件事，不是三件事。 我們要在做上教，在做上學。 不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

（３）要想學生好學，必須先生好學。 唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

（４）教育的對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。 教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，又有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的乃至更多于其他勞動數(shù)倍的幸福。

（５）興趣的源泉在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。

（６）如果一個學生沒有愛上一門具體的學科、一個具體的科學知識的領(lǐng)域，那就沒有個性的完滿性和精神生活的豐富性。

（7）教師的任務(wù)就是不斷地發(fā)展兒童從學習中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)，即強烈的學習愿望。

（8）如果教師的智力生活就是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為“不尊重思想”的征兆，那么這一切就會明顯地在教學教育工作中反映出來。 我認識一位教師，他“對一切都感到厭煩”，學生從他的話里感到他的思想是停滯的、僵化的。 教師不尊重“思想”，學生也就不尊重教師。 然而更加危險的是，學生也會像教師一樣不愿意思考。

（9）學然后知不足；教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 故曰：教學相長也。———《禮記》

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