奧蘇貝爾的有意義學習與羅杰斯的有意義學習有何不同？

（1）在概念上，奧蘇貝爾的有意義學習是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。羅杰斯的有意義學習是指一種涉及學習者是完整的人，使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習，是一種與學習者各種經驗融合在一起的、使個體全身心地投入其中的學習。

（2）在學習結果上，奧蘇貝爾的有意義學習是在對事物理解的基礎上，依據事物的內在聯系所進行的學習，即新的學習材料如何納入已有的知識系統(tǒng)之中。羅杰斯的有意義學習不局限于知識的簡單積累，而是滲入到個人的行為之中，滲入到他為了未來而選擇的一系列活動之中。學習使其態(tài)度和人格發(fā)生變化，是智德融為一體的人格教育和價值觀的熏陶。

（3）在概念范疇上，奧蘇貝爾的有意義學習屬于認知范疇；羅杰斯的有意義學習屬于知情統(tǒng)一。

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