關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.教育研究的最終目的是（  ）

A.揭示教育規(guī)律

B.撰寫研究報(bào)告

C.發(fā)現(xiàn)教育問題

D.改進(jìn)教育現(xiàn)狀，促進(jìn)教育發(fā)展

2.學(xué)生主體地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（  ）

A.要求

B.途徑

C.條件

D.結(jié)果

3.物理教師認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)得一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生。該教師的看法屬于（  ）

A.刻板印象

B.認(rèn)知失調(diào)

C.扇貝效應(yīng)

D.從眾心理

4.7歲的莉莉隨父母遷居到另一個(gè)國(guó)家，父母讓她每天與新的小伙伴一起玩耍，完全不進(jìn)行專門的語言教學(xué)，然而幾個(gè)月內(nèi)莉莉掌握了一種新的語言而且學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐目谝?。莉莉?qū)φZ言的學(xué)習(xí)屬于（  ）

A.接受學(xué)習(xí)

B.無意義學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

5.以下關(guān)于義務(wù)教育的敘述，正確的是（  ）

A.國(guó)家收取學(xué)費(fèi)，不收取雜費(fèi)

B.適齡兒童、少年必須考試才能入學(xué)

C.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作

D.適齡兒童接受義務(wù)教育的年齡最早為7歲

二、多選題

1.下列有關(guān)終身教育的觀點(diǎn)，表述正確的是（  ）

A.終身教育是個(gè)體從小學(xué)到大學(xué)不間斷的學(xué)校教育

B.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育

C.終身教育的影響擴(kuò)展到學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面

D.終身教育求助于學(xué)校、家庭、社區(qū)、書籍、出版社、劇場(chǎng)等

2.教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)為（  ）

A.教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展

B.教育可以直接生產(chǎn)勞動(dòng)力

C.教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要手段

D.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

3.在教學(xué)過程中有效集中學(xué)生注意力的方法有（  ）

A.多運(yùn)用啟發(fā)式、參與式的教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

B.用盡可能多的教具、儀器、設(shè)備，避免單調(diào)死板

C.進(jìn)行注意力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控的能力

D.提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的訓(xùn)練

4.以下關(guān)于自卑感的說法正確的是（  ）

A.自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待很低

B.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己

C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

5.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（  ）

A.讓1～2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

E.初三教室內(nèi)，物理老師拿戒尺在不聽話的學(xué)生后頸上使勁擊打三下

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教育研究的最終目的是改進(jìn)教育現(xiàn)狀，促進(jìn)教育發(fā)展。

2.C【解析】要想培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)展的學(xué)生，達(dá)到好的教育效果，必須尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，所以學(xué)生主體地位的形成是教育成功的條件。

3.A【解析】對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每個(gè)人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好而認(rèn)為其物理成績(jī)也好，忽略了個(gè)體差異，該教師的看法屬于刻板效應(yīng)。

4.D【解析】有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過程。莉莉在幾個(gè)月內(nèi)掌握了一種新的語言而且學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐目谝?，屬于有意義學(xué)習(xí)。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)；適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。故應(yīng)當(dāng)選C項(xiàng)。

二、多選題

1.BCD【解析】終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，包括各個(gè)年齡階段的各種方式的教育。它不僅僅指學(xué)校教育，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.ACD【解析】現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的逐步結(jié)合，促使現(xiàn)代教育成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，也成為科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要手段，對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)效率和增加社會(huì)財(cái)富起著重要作用。因此，現(xiàn)代教育具有明顯的生產(chǎn)性。

3.ACD【解析】有效集中學(xué)生注意力的方法有：（1）明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)；（2）培養(yǎng)間接興趣；（3）合理組織課堂教學(xué)，防止學(xué)生分心；（4）運(yùn)用多種教學(xué)手段。另外，許多學(xué)科的教學(xué)還需要借助教具作為輔助手段，尤其在低幼兒童的教學(xué)中，合理使用教具可以激發(fā)學(xué)生的直接興趣，吸引學(xué)生的無意注意。教具應(yīng)該新穎直觀，能夠很好地說明問題。教師用教具時(shí)還要給予言語講解，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，避免學(xué)生只關(guān)注表面現(xiàn)象，忽略實(shí)際問題。而過多地使用教具、儀器、設(shè)備等會(huì)影響兒童的注意力，造成注意力分散。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.BCD【解析】所謂自卑感是指一種輕視自己、不相信自己、對(duì)自己持否定態(tài)度的一種自我體驗(yàn)。自卑的人熱衷于與人比較，他們對(duì)自己有很高的期待，但無法接受追求成功過程中的失敗，因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己。一旦失敗受挫，就容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定，引發(fā)一系列的心理困擾。自卑是不容易處理的心理問題，教師若能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知，對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因，消除非理性觀念，使他們不時(shí)的得到成功體驗(yàn)，都有助于減少學(xué)生的自卑感。事實(shí)上，超越自卑除了外在的幫助外，當(dāng)事人自身的心理資質(zhì)和自助意向也是一個(gè)要素。自卑感在初中階段萌芽，其行為表現(xiàn)主要有喪失獨(dú)立性、缺乏自強(qiáng)不息的精神、掩飾自己的行為。

5.BCE【解析】體罰學(xué)生是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強(qiáng)制性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。A、D兩項(xiàng)都屬于教師的正常教學(xué)范圍，不屬于體罰。

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