關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.（  ）兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí)，往往較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱。

A.幼兒前期（1～3歲）

B.幼兒初期（3～4歲）

C.幼兒中期（4～5歲）

D.幼兒晚期（5～6歲）

2.冰冰畫了一幅畫，畫上有綠色的太陽(yáng)和黑色的草地。對(duì)此，老師合理的回應(yīng)方式是（  ）

A.批評(píng)冰冰畫得不合常理

B.耐心了解冰冰的想法

C.不予置評(píng)，順其自然

D.耐心幫助冰冰重新填色

3.1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)并確立了兒童四項(xiàng)基本權(quán)利的文件是（  ）

A.《兒童權(quán)利宣言》

B.《兒童權(quán)利公約》

C.《兒童權(quán)利保護(hù)法》

D.《世界人權(quán)宣言》

4.以前提條件、相互作用和結(jié)果三個(gè)因素為基礎(chǔ)建立起來(lái)的課程評(píng)價(jià)模式是（  ）

A.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式

B.差距評(píng)價(jià)模式

C.外觀評(píng)價(jià)模式

D.CIPP評(píng)價(jià)模式

5.2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的五大領(lǐng)域內(nèi)容體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是（  ）

A.項(xiàng)目活動(dòng)

B.學(xué)科課程

C.單元主題活動(dòng)

D.綜合課程

二、判斷題

1.兒童早期數(shù)學(xué)認(rèn)知能力包括兒童對(duì)數(shù)、計(jì)算、空間/幾何這三方面的認(rèn)知能力。（  ）

2.由斯賓塞發(fā)展并形成的“精力過(guò)剩說(shuō)”是最早出現(xiàn)的游戲理論之一。（  ）

3.我國(guó)實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（  ）

4.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序具有靈活性和變通性，而要素是不變的。（  ）

5.培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能，就是教他們認(rèn)字和寫字。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】幼兒初期（3～4歲），已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)紫色等混合色和藍(lán)與天藍(lán)等近似色時(shí)，往往較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱。

2.B【解析】本題考查如何讀懂兒童畫。兒童畫中的冷色調(diào)表明孩子與所畫人物關(guān)系不和諧，而黑色通常表明孩子對(duì)此人在情感上難以接受。暗淡的色彩是暗淡心情的反映。如果畫所有的物體都用暗色調(diào)，家長(zhǎng)要引起警覺，這通常提示孩子有心理障礙，或者是色盲癥患者。題干中老師要耐心了解冰冰的想法。

3.B【解析】1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》。該公約中提到的基本權(quán)利可以概括為：生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)四種。

4.C【解析】外觀評(píng)價(jià)模式是斯塔克提出來(lái)的，他認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)從前提條件、相互作用、結(jié)果三方面收集有關(guān)課程的材料，課程評(píng)價(jià)主要是由描述和判斷兩方面構(gòu)成。

5.B【解析】我國(guó)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中以五大領(lǐng)域內(nèi)容為版塊，對(duì)原有的蘇聯(lián)分科模式進(jìn)行了改造，這是學(xué)科課程的反映。

二、判斷題

1.×【解析】?jī)和缙跀?shù)學(xué)認(rèn)知能力包括兒童對(duì)數(shù)、計(jì)算、空間/幾何、測(cè)量和模式這五方面的認(rèn)知能力。

2.√【解析】席勒和斯賓塞的“精力過(guò)剩說(shuō)”，把游戲看作是幼兒借以發(fā)泄體內(nèi)過(guò)剩精力的一種方式?！熬^(guò)剩說(shuō)”是最早出現(xiàn)的游戲理論之一。

3.√【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教育法》第三十五條規(guī)定。

4.√【解析】幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖有較大的靈活性、變通性，但可以靈活變通的只是設(shè)計(jì)的程序，而不是其中的要素。無(wú)論從哪一個(gè)要素出發(fā)進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，其他要素都是必不可少的。

5.×【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。

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