關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（）

A.癸卯學(xué)制 

B.壬寅學(xué)制 

C.壬戌學(xué)制 

D.壬子癸丑學(xué)制

2.下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行

B.采取罰款解決班級(jí)衛(wèi)生問題

C.小學(xué)生應(yīng)多運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，中學(xué)生教育可更多注重說理

D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室

3.在心理學(xué)上，“觸景生情”是（）

A.有意回憶 

B.無意回憶 

C.間接回憶 

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

4.下列選項(xiàng)中，屬于常模參照測(cè)驗(yàn)的是（）

A.教師自編測(cè)驗(yàn)

B.艾森克人格測(cè)驗(yàn)

C.句子完成測(cè)驗(yàn) 

D.醫(yī)師資格測(cè)驗(yàn)

5.“引起‘代溝’的原因是什么？”這種提問屬于（）

A.理解水平的提問 

B.應(yīng)用水平的提問 

C.分析水平的提問 

D.綜合水平的提問

二、判斷題

1.教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。 （）

2.一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授，還有練習(xí)鞏固，從課的類型上看，這是一節(jié)綜合課。（）

3.曉梅是一個(gè)活潑好動(dòng)、善于交際、思維敏捷的女孩子，她善于接受新事物，興趣廣泛，但注意力容易轉(zhuǎn)移。曉梅的氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)。 （）

4.認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 （）

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的權(quán)利，因此，為更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可采取一些必要的懲罰措施。  （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

2.C【解析】A項(xiàng)以強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行政治法紀(jì)教育是不恰當(dāng)?shù)模籅項(xiàng)用罰款的方式解決班級(jí)衛(wèi)生問題侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；D項(xiàng)將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。因此，ABD三項(xiàng)采用的德育方法都是不合理的，C項(xiàng)采用的德育方法符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，故選C項(xiàng)。

3.B【解析】無意回憶是指沒有預(yù)定目的，也不需要任何意志努力的回憶。觸景生情是沒有預(yù)定的回憶意圖而產(chǎn)生的無意回憶。

4.B【解析】常模參照測(cè)驗(yàn)以團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)即常模為參照點(diǎn)，從而判斷被試在所屬團(tuán)體中的相對(duì)位置。在艾森克人格問卷中，需要對(duì)照常模團(tuán)體來確定測(cè)驗(yàn)組人群所處的水平，故其屬于常模參照測(cè)驗(yàn)。因此，答案選B項(xiàng)。而C項(xiàng)句子完成測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)，D項(xiàng)醫(yī)師資格測(cè)驗(yàn)屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。A項(xiàng)教師自編測(cè)驗(yàn)屬于非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。

5.C【解析】分析水平的提問可以用來分析知識(shí)的結(jié)構(gòu)、因素，弄清事物間的關(guān)系或事項(xiàng)的前因后果，它要求學(xué)生進(jìn)行批判性思維，能分析資料，以確定原因，進(jìn)行推論。例如，“引起‘代溝’的原因是什么”。在這一水平的提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞是：為什么、什么因素、得出結(jié)論、證明、分析等。

二、判斷題

1.√【解析】教育是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育活動(dòng)質(zhì)的規(guī)定性。

2.√【解析】在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，又可分為單一課和綜合課。一般來說，綜合課的基本組成部分有組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。

3.×【解析】多血質(zhì)的人反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而多變、動(dòng)作敏捷、有朝氣、活潑好動(dòng)、喜歡與人交往、注意容易轉(zhuǎn)移、興趣易變化。根據(jù)題干描述，曉梅“活潑好動(dòng)、善于交際、思維敏捷、注意力容易轉(zhuǎn)移”等特征符合多血質(zhì)的氣質(zhì)類型。

4.×【解析】認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

5.√【解析】為更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可采用適當(dāng)懲罰。教師要遵循教育規(guī)律，循序善誘，合理利用教育懲戒，注意保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

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