關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅強(qiáng)地排除各種困難，爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這體現(xiàn)了教育目的的（）

A.激勵功能 

B.調(diào)控功能 

C.評價功能 

D.定向功能

2.下列選項(xiàng)中不屬于偶發(fā)事件的特點(diǎn)的是（）

A.突發(fā)性 

B.緊迫性 

C.沖擊性 

D.復(fù)雜性

3.下列有關(guān)艾賓浩斯遺忘曲線的描述，錯誤的是（）

A.德國心理學(xué)家艾賓浩斯采用自然科學(xué)的方法對記憶進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究

B.遺忘的過程最初進(jìn)展得很慢，以后逐漸變快

C.艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進(jìn)程

D.保持和遺忘是時間的函數(shù)

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是（  ）

A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的學(xué)生為服務(wù)對象

B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上

C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療

5.以下情形中，符合相關(guān)教育法律規(guī)定的是（）

A.為了保護(hù)在校學(xué)生隱私，老師不得以任何方式向?qū)W生監(jiān)護(hù)人透露成績

B.經(jīng)過多年研究，吳老師編寫了一套教科書，自費(fèi)印刷給學(xué)生使用

C.家長帶5周歲的可可去報名，可可被小學(xué)拒絕入學(xué)

D.小凱考試作弊，小抄被沒收后老師讓他繼續(xù)考試

二、多選題

1.根據(jù)教育系統(tǒng)自身標(biāo)準(zhǔn)劃分，教育可以分為（）

A.非制度化的教育 

B.制度化的教育

C.古代社會的教育 

D.現(xiàn)代社會的教育

2.教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序包括（）

A.備課 

B.上課 

C.課外輔導(dǎo) 

D.作業(yè)的布置與反饋

3.對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，老師的下列做法中恰當(dāng)?shù)挠校?/span>）

A.培養(yǎng)他們的自制力 

B.對其嚴(yán)厲批評要有說服力

C.培養(yǎng)他們專一、踏實(shí)和克服困難的精神 

D.加強(qiáng)他們廣泛興趣的培養(yǎng)

4.每一個問題都必須包含以下幾種成分（）

A.目的 

B.個體已有的知識

C.障礙 

D.假設(shè)

E.方法

5.下面有關(guān)教師為人師表的特征，說法正確的是（）

A.為人師表具有鮮明的示范性 

B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C.為人師表具有較弱的激勵性 

D.為人師表缺乏可操作性

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教育目的的激勵功能主要表現(xiàn)為它不僅能指導(dǎo)整個教育實(shí)踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。教育目的本身就包含對學(xué)生成長的期望和要求，因此對學(xué)生的發(fā)展具有很大的激勵作用。由題干“堅強(qiáng)地排除各種困難，爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”說明教育目的可以激勵受教育者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，故選A項(xiàng)。

2.D【解析】偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、緊迫性、沖擊性和多樣性。

3.B【解析】對人類記憶和遺忘現(xiàn)象首次進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究的人是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。C項(xiàng)說法正確。他采用自然科學(xué)的方法對記憶進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。A項(xiàng)說法正確。他把無意義音節(jié)作為記憶材料，采取的具體研究方法是重學(xué)法，也叫節(jié)省法。通過實(shí)驗(yàn)研究，艾賓浩斯揭示了遺忘變量與時間變量之間的關(guān)系，證明遺忘是時間的函數(shù)，并據(jù)此繪制出了表示遺忘速度的遺忘曲線，揭示了遺忘規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)時間幾乎不再遺忘，即先快后慢，先多后少。B項(xiàng)說法錯誤，D項(xiàng)說法正確。

4.B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，A、C兩項(xiàng)說法錯誤。心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運(yùn)用，但不等同于心理咨詢與心理治療，D項(xiàng)說法錯誤。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)。故A項(xiàng)說法錯誤。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定，國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。故B項(xiàng)違背了教育法律規(guī)定。根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定可知，在考試中作弊的，監(jiān)考老師應(yīng)予以制止并終止其繼續(xù)參加考試。故D項(xiàng)違背了相關(guān)教育法規(guī)。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。C項(xiàng)中可可不滿六周歲，因此不能入學(xué)。故C項(xiàng)符合題意。

二、多選題

1.AB【解析】教育的形態(tài)劃分如下：（1）從教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“非制度化的教育”與“制度化的教育”。（2）從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的空間標(biāo)準(zhǔn)看，可以將教育形態(tài)劃分為“家庭教育”“學(xué)校教育”與“社會教育”。（3）從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的時間標(biāo)準(zhǔn)以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會形態(tài)出發(fā)，可以將教育形態(tài)劃分為“農(nóng)業(yè)社會的教育”“工業(yè)社會的教育”與“信息社會的教育”。所以答案選A、B項(xiàng)。

2.ABCD【解析】教師教學(xué)工作包括五個基本環(huán)節(jié)（基本程序）：備課、上課、作業(yè)的布置與反饋、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

3.AB【解析】對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力、堅持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。故AB兩項(xiàng)符合教育膽汁質(zhì)學(xué)生的做法。對多血質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷，故C項(xiàng)不選；D項(xiàng)不符合教育膽汁質(zhì)學(xué)生的做法。

4.ABCE【解析】每一個問題都必然包含四種成分：（1）目的；（2）障礙；（3）個體已有的知識；（4）方法。

5.AB【解析】為人師表具有示范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、激勵性和可操作性。

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