關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.“教師中心論”的代表人物是（）

A.赫爾巴特 

B.杜威 

C.盧梭 

D.羅杰斯

2.“語之而不知，雖舍之可也?！边@句話所體現(xiàn)的教學原則是（）

A.循序漸進原則 

B.鞏固性原則 

C.量力性原則 

D.啟發(fā)性原則

3.“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗語的記憶方式屬于（）

A.形象記憶 

B.邏輯記憶

C.情緒記憶 

D.動作記憶

4.某老師認為一個人的心理和行為與大多數(shù)人一致，他的心理就是健康的。這位老師所持的心理健康標準是（）

A.常規(guī)標準 

B.臨床標準 

C.社會適應標準 

D.生活適應標準

5.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，以推進教師專業(yè)發(fā)展為目的的要求是（）

A.終身學習 

B.愛崗敬業(yè) 

C.關愛學生 

D.教書育人

二、判斷題

1.在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動合二為一，人人必須勞動，因而人人受教育。但到了古代教育階段，教育只有少數(shù)人才能享有，所以古代教育不如原始教育。 （）

2.教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。 （）

3.兼具敏感、細心、情感體驗深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是黏液質(zhì)。 （）

4.少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，對這一階段的少年一定要嚴加看管。 （）

5.教師對行政處罰有異議，自提出后在1個月內(nèi)向行政機關提出行政復議申請。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教師中心論的典型代表是赫爾巴特，他認為教師在教育教學過程中起主宰作用，強調(diào)教師的權威作用。杜威、盧梭、羅杰斯是兒童中心論的代表人物。

2.C【解析】題干引文的意思是：如果老師開導了（學生）還是不懂，那么暫時放棄開導，也是可以的。這在一定程度上表明教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，使他們能夠接受。這符合量力性原則的內(nèi)涵。

3.C【解析】情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。它是個體將過去經(jīng)歷過的情緒和情感體驗保存在記憶中，并且在一定條件下，這種情緒和情感被重新體驗到的過程?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”體現(xiàn)的是情緒記憶。

4.A【解析】常規(guī)標準是指以統(tǒng)計學上的常態(tài)分布為標準，這種標準以正態(tài)分布理論為基礎，根據(jù)個人的心理行為是否偏離某一人群的平均值來區(qū)分心理健康與否。這一判斷標準意味著，與大多數(shù)人一致的行為是健康的行為，偏離大多數(shù)人的行為則是不健康的行為。

5.A【解析】2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關愛學生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。所以A項符合題意。

二、判斷題

1.×【解析】原始社會教育的無階級性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是每一個社會成員都可以接受教育；二是每一個教育對象都能受到平等的教育。但這只是原始狀態(tài)下的教育機會均等，只因年齡、性別和勞動分工不同而有差別。古代社會的教育具有鮮明的階級性與嚴格的等級性，但也有了專門的教育機構(gòu)和專職的教育人員，使教育從一般的生產(chǎn)和生活過程中分化出來成為一種獨立存在的社會活動形式，從而大大提高了教育實踐的專門程度，具備了獨立的社會職能。故題干的觀點不正確。

2.×【解析】學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用和促進作用，其實現(xiàn)是有條件的，受到多方面因素的制約。

3.×【解析】抑郁質(zhì)的人容易形成思想敏銳、細心、想象力豐富、情緒體驗深刻等品質(zhì)；但也容易形成多疑、孤僻、怯懦等特點。黏液質(zhì)的人易養(yǎng)成自制、鎮(zhèn)定、踏實等品質(zhì)，但也易形成冷淡、遲緩、固執(zhí)等特點。故題干說法錯誤。

4.×【解析】少年期學生處于生理發(fā)育的第二個高峰期。整個少年期充滿獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。這一時期也被稱為“心理斷乳期”或“危險期”。對這一階段的少年如果管教過嚴，會使他們出現(xiàn)逆反心理。要尊重、支持和引導少年獨立的要求，豐富少年的內(nèi)心世界，使其形成正確的自我意識和自我理想。

5.×【解析】教育行政復議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請?zhí)岢?。書面形式申請應?0日內(nèi)提出復議申請書。

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