關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中，鍛煉幼兒獨(dú)白語(yǔ)言能力的活動(dòng)是（）

A. 談話活動(dòng) 

B. 講述活動(dòng) 

C. 早期閱讀活動(dòng) 

D. 文學(xué)活動(dòng)

2.歌唱能力的發(fā)展主要包括：歌詞、音域、情感體驗(yàn)與表達(dá)、獨(dú)立性、合作性、創(chuàng)造性和（）

A. 曲調(diào)、節(jié)奏、音準(zhǔn) 

B. 音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸

C. 曲調(diào)、音準(zhǔn)、呼吸 

D. 節(jié)奏、曲調(diào)、呼吸

3.下列不屬于學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容的是（）

A. 前圖書(shū)經(jīng)驗(yàn) 

B. 前語(yǔ)法經(jīng)驗(yàn) 

C. 前識(shí)字經(jīng)驗(yàn) 

D. 前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

4.下列屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的內(nèi)容的是（ ）

A. 性格特征良好

B. 體育鍛煉充足

C. 安全自護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈

D. 性別角色認(rèn)識(shí)及時(shí)

5.患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏（）

A. 維生素A 

B. 維生素B1

C. 維生素C 

D. 維生素D

二、多選題

1.關(guān)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以下說(shuō)法正確的是（）

A. 《綱要》是指導(dǎo)性文件 

B. 《指南》是《綱要》的補(bǔ)充

C. 兩者都包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容 

D. 兩者不能相互代替

2.影響幼兒入園不適應(yīng)的因素中，屬于個(gè)體原因的有（）

A. 過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn) 

B. 幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

C. 環(huán)境變化因素 

D. 教師的因素

3.下列是兒童功能性遺尿癥病因的是（）

A. 精神緊張 

B. 睡眠過(guò)深 

C. 軀體疾病 

D. 生活環(huán)境變化

4.兒童心理發(fā)展受多方面因素影響，其中影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有（）

A. 遺傳因素 

B. 教育 

C. 生理成熟 

D. 家庭

5.幼兒教師的教育機(jī)智主要表現(xiàn)在（）

A. 因勢(shì)利導(dǎo) 

B. 隨機(jī)應(yīng)變 

C. 對(duì)癥下藥 

D. 掌握教育分寸

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】講述活動(dòng)的語(yǔ)言交流有別于其他類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)，它要求兒童使用的是獨(dú)白語(yǔ)言，是培養(yǎng)鍛煉兒童獨(dú)白語(yǔ)言的特別途徑。

2.B【解析】歌唱能力的發(fā)展主要包括歌詞、音域、節(jié)奏、音準(zhǔn)、呼吸、情感體驗(yàn)與表達(dá)、獨(dú)立性、合作性以及創(chuàng)造性九個(gè)方面，故答案為B項(xiàng)。

3.B【解析】從學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容包括為兒童提供三個(gè)方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)，即前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

4.A【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括以下五方面：（1）正常發(fā)展的智力；（2）穩(wěn)定、反應(yīng)適度的情緒；（3）樂(lè)于與人交往，有良好的人際關(guān)系；（4）思想和行為協(xié)調(diào)一致；（5）良好的性格特征。

5.A【解析】維生素A嚴(yán)重缺乏會(huì)造成夜盲癥和干眼病。

二、多選題

1.ACD【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》比《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》更具體地將“終身教育”思想體現(xiàn)到目標(biāo)的闡述中去，引導(dǎo)關(guān)心幼兒發(fā)展的各方通過(guò)討論這些目標(biāo)的內(nèi)涵及其對(duì)于幼兒當(dāng)下生活和未來(lái)生活的意義，來(lái)反思自己當(dāng)前的教育價(jià)值觀。這就為改變學(xué)前教育目標(biāo)模糊不清、各方不同價(jià)值觀隱蔽地、相互抵觸地影響幼兒發(fā)展的局面提供了可能。這就說(shuō)明了《指南》不是《綱要》的簡(jiǎn)單補(bǔ)充。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.AB【解析】影響幼兒入園不適應(yīng)的因素：（1）個(gè)體原因：①過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)。②幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。（2）外部原因：①環(huán)境變化因素。②家庭因素。③教師的因素。

3.ABD【解析】功能性遺尿癥主要由于大腦皮質(zhì)功能失調(diào)所致。誘因多為精神方面的障礙，如精神緊張、不安，受過(guò)驚嚇，大病一場(chǎng)之后，生活環(huán)境改變，不能適應(yīng)等。睡眠過(guò)深，沒(méi)有養(yǎng)成好的控制排尿習(xí)慣，也是主要誘因。軀體疾病是器質(zhì)性遺尿癥的病因。

4.ABCD【解析】客觀因素主要指兒童心理發(fā)展必不可少的外在條件，主要是生物因素和社會(huì)因素，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。教育和家庭也是客觀因素。

5.ABCD【解析】幼兒教師的教育機(jī)智主要表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)癥下藥，掌握教育分寸。

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