關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.孔子有不少關(guān)于美育的論述，蘊含著深刻而豐富的審美思想。下列不能夠體現(xiàn)孔子美育思想的是（）

A. 興于詩 

B. 成于樂 

C. 游于藝 

D. 立于禮

2.下列選項中，不屬于德育個體性功能的是（）

A. 生存功能 

B. 發(fā)展功能 

C. 享用功能 

D. 政治功能

3.幼兒聽老師講《西游記》的故事，仿佛看到了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）

A. 無意想象 

B. 創(chuàng)造想象 

C. 綜合思維 

D. 再造想象

4.某兒童開始意識到自己與他人可以發(fā)展互相尊重的平等關(guān)系，如“你讓我遵守，你也必須遵守”，根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，該兒童處于（）

A. 前道德階段 

B. 權(quán)威階段 

C. 自律道德階段 

D. 公正道德階段

5.中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中提出，要明確教師的（）

A. 教育處罰權(quán) 

B. 教育懲罰權(quán) 

C. 教育懲戒權(quán) 

D. 教育處理權(quán)

二、多選題

1.下列屬于教師的教育教學能力的是（）

A. 教學實施的能力 

B. 教學組織管理能力

C. 語言表達能力 

D. 學生評價能力

E. 課程開發(fā)與建設(shè)能力

2.班級組織建構(gòu)的原則是（）

A. 有利于管理原則 

B. 有利于教育原則

C. 目標一致原則 

D. 有利于身心發(fā)展原則

E. 可接受性原則

3.動機是激發(fā)和維持有機體行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向和內(nèi)部動力。一般認為，動機具有哪些功能（）

A. 選擇功能 

B. 激活功能

C. 指向功能 

D. 維持和調(diào)節(jié)功能

4.弗洛伊德認為人格結(jié)構(gòu)由哪三部分組成（）

A. 本我 

B. 自我

C. 他我 

D. 超我

E. 鏡我

5.體現(xiàn)教師儀表風度的方法有（）

A. 努力塑造優(yōu)雅的風度 

B. 注重高雅的談吐和文明舉止

C. 注重自己的儀表端莊 

D. 對學生公正無私

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】孔子有不少關(guān)于美育的論述，蘊含著豐富而深刻的審美思想。他最早提出“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”和“興于詩，立于禮，成于樂”的教育主張。其中，“游于藝”是指學習樂器、音律、多種才藝；“成于樂”是指用音樂來完善人的性情的陶冶；“興于詩”是指通過學詩來振奮人的精神?？鬃犹岢乃嚱獭方?、詩教均屬于美育范疇。

2.D【解析】德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面。政治功能屬于德育的社會性功能。

3.D【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。幼兒根據(jù)老師的語言描述在頭腦中形成了孫悟空大鬧天宮的情景屬于再造想象。

4.C【解析】可逆性階段（自律或合作道德階段）的兒童既不簡單地服從權(quán)威，也不機械地遵守規(guī)則，他們已不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。兒童已經(jīng)意識到一種同伴間的社會關(guān)系，應相互尊重。準則對他們來說已具有一種保證他們相互行動、互惠的可逆特征。題干所述兒童處于自律道德階段。

5.C【解析】中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中提出，要依法保障教師權(quán)益和待遇。要求制定實施細則，明確教師教育懲戒權(quán)。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權(quán)益。所以答案選C項。

二、多選題

1.ABCDE【解析】教師的教育教學能力主要包括設(shè)計教育教學活動的能力、教學實施的能力、教學組織管理能力、語言表達能力、學生評價能力、課程開發(fā)與建設(shè)能力、自我反思與教育教學研究能力等。

2.BCD【解析】班級組織建構(gòu)的原則包括：（1）有利于教育的原則；（2）目標一致的原則；（3）有利于身心發(fā)展的原則。

3.BCD【解析】動機具有以下功能：激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能（強化功能）。

4.ABD【解析】弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分成三個層次：本我、自我和超我。

5.ABC【解析】體現(xiàn)教師儀表風度的方法有三種，包括：（1）努力塑造優(yōu)雅的風度；（2）注重高雅的談吐和文明舉止；（3）注重自己的儀表端莊。

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