關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.下列敘述有誤的是（  ）

A.京師同文館的創(chuàng)立是中國(guó)近代新教育的開(kāi)端

B.京師大學(xué)堂的創(chuàng)立標(biāo)志著中國(guó)新教育體制的肇始

C.教育目的具有保持教育作用的統(tǒng)一性與一貫性的作用

D.小學(xué)階段應(yīng)重視學(xué)生抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

2.某教師利用課堂提問(wèn)、課堂討論等形式來(lái)決定自己是否需要改善教學(xué)，這種評(píng)價(jià)類型屬于（  ）評(píng)價(jià)。

A.診斷性

B.描述性

C.形成性

D.總結(jié)性

3.當(dāng)一個(gè)人聽(tīng)到親人去世的消息時(shí)，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（  ）防御機(jī)制。

A.壓抑

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

4.教師在運(yùn)用懲罰的方法管理學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意（  ）

A.懲罰可以經(jīng)常使用

B.任何時(shí)候都可應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)代替懲罰

C.懲罰應(yīng)該在錯(cuò)誤行為后立即做出

D.懲罰應(yīng)當(dāng)在錯(cuò)誤行為發(fā)生一段時(shí)間之后再做出

5.選拔性考試一般是典型的（  ）

A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B.成就測(cè)驗(yàn)

C.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D.常模參照測(cè)驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述個(gè)別活動(dòng)的作用。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)為初中階段學(xué)校教育的一項(xiàng)主要任務(wù)。

2.C【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)和書(shū)面測(cè)驗(yàn)。題干所述內(nèi)容即體現(xiàn)了形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

3.B【解析】否認(rèn)是指對(duì)某種痛苦的現(xiàn)實(shí)無(wú)意識(shí)地加以否定，因?yàn)椴怀姓J(rèn)似乎就不會(huì)痛苦。

4.C【解析】（1）懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能暫時(shí)抑制行為，而不能根除行為。（2）懲罰的運(yùn)用必須慎重，懲罰一種不良行為應(yīng)與強(qiáng)化一種良好行為結(jié)合起來(lái)，方能取得預(yù)期的效果。（3）一般來(lái)說(shuō)，要盡可能地少用懲罰，在必要的時(shí)候才使用。（4）懲罰的運(yùn)用應(yīng)該積極，即在學(xué)生做出某種行為之后，立即給予懲罰。懲罰緊緊跟在錯(cuò)誤行為之后，與錯(cuò)誤的行為之間建立聯(lián)結(jié)。

5.D【解析】常模參照測(cè)驗(yàn)以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)即常模為參照點(diǎn)，比較分析某一學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趫F(tuán)體中的相對(duì)位置，主要用于選拔、編組等。

二、簡(jiǎn)答題

（1）能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛(ài)好；

（2）能豐富和充實(shí)學(xué)生的精神活動(dòng)；

（3）能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

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