關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的（  ）

A.審美教育區(qū)別于其他教育的本質(zhì)特征，在于美感教育

B.智育為人的發(fā)展提供動(dòng)力

C.使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣是學(xué)校體育的任務(wù)之一

D.美育可以提升人的精神境界和生活情趣

2.學(xué)生對(duì)善惡美丑有了分別，說明學(xué)生具有了（  ）

A.品德認(rèn)識(shí)

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行為

3.需要得到滿足，個(gè)體就會(huì)感受到自信、價(jià)值和能力，否則就會(huì)產(chǎn)生自卑或保護(hù)性反抗。這種需要是（  ）

A.尊重需要

B.歸屬與愛的需要

C.審美需要

D.求知需要

4.以下表述不正確的是（  ）

A.特別聰明或者笨的男性比女性多

B.中等智力的女性比男性多

C.男女各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域

D.男性比女性聰明

5.根據(jù)歸因理論，下列選項(xiàng)中屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（  ）

A.能力

B.努力

C.運(yùn)氣

D.任務(wù)難度

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《小紅帽》

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)音樂課程基本理念。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】智育為其他各育的實(shí)施提供認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2.A【解析】品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。故選A項(xiàng)。

3.A【解析】尊重需要包括自尊和受到別人的尊重兩個(gè)方面。這種需要得到滿足，個(gè)體就會(huì)自信，否則會(huì)產(chǎn)生自卑。

4.D【解析】智力的性別差異表現(xiàn)在：（1）男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大；（2）男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。男女在一般智力因素上沒有顯著差異，其性別差異主要反映在特殊智力因素中，主要包括數(shù)學(xué)能力、言語能力和空間能力。

5.D【解析】任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定性因素。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

（3）教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（出示圖片：白雪公主，三只小豬，丑小鴨）

（生一起說出童話故事的名稱）

師：看來大家對(duì)這些童話故事很感興趣，那大家聽過《小紅帽》這個(gè)童話故事嗎？

誰來給大家講一講這個(gè)故事呢？

（請(qǐng)同學(xué)來講一講這個(gè)故事。）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首以童話故事改編的歌曲，巴西兒歌《小紅帽》。

（板書課題：小紅帽）

（二）學(xué)唱歌曲

1.聽情緒，聽速度。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，靜靜的聆聽，看看這首歌曲帶給我們了什么樣的音樂情緒，它的速度是什么？

師：好，誰聽出來了。

生：xx地。生：xx地。

師：同學(xué)們的音樂感覺真好，這首歌的音樂情緒就是歡快活潑地。

（板書：歡快活潑地）

師：那速度呢？

生：有點(diǎn)快。

師：這首歌的速度就是中速稍快的。

2.聽強(qiáng)弱規(guī)律，拍子。

師：再聽，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，是幾拍子的？如果你聽出來了，可以用身體表現(xiàn)一下。

（生來表現(xiàn)）

師：從你們的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，大家拍的第一拍都是強(qiáng)拍，第二拍都是弱拍，大家說這是幾拍子？

生：二拍子。

師：那今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，讓我們帶著這個(gè)規(guī)律再次來感受音樂，你們可以和老師表現(xiàn)的不一樣。（板書：四二拍強(qiáng)弱）

跟著音樂，學(xué)生們一起感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.教師范唱。

師：聽了聽歌曲，我們已經(jīng)比較熟悉了旋律，想不想知道歌詞里都寫了些什么內(nèi)容？讓老師用歌聲來告訴你。

教師范唱歌曲。

4.讀歌詞。

師：誰聽出來了，歌詞里都寫了些什么內(nèi)容？

（生來回答）

師：那我們趕緊來讀讀歌詞吧！注意用輕聲高位置，有節(jié)奏的朗讀。

（生邊打節(jié)奏，邊讀歌詞）

5.唱歌譜。

師：我想考考同學(xué)們的識(shí)譜視唱能力，下面跟著老師的琴聲，我們輕聲視唱曲譜。（生跟著琴聲，分句視唱曲譜）

6.分句演唱。

7.完整的演唱。

8.處理重難點(diǎn)。

9.加入律動(dòng)和打擊樂器。

（三）小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，從音樂中我們感受到了小紅帽是一個(gè)善良，機(jī)智勇敢，孝順的好孩子，我們要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子！最后讓我們一起唱著歡樂的歌聲，跳著優(yōu)美的舞蹈來結(jié)束我們今天美妙的音樂之旅吧！

（四）板書設(shè)計(jì)

小紅帽

歡快活潑地

四二拍強(qiáng)弱

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