關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

一．單項(xiàng)選擇題

1.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式為關(guān)鍵的步驟是（）

A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.確定方法

C.確定目標(biāo)D.確定內(nèi)容

2.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問(wèn)題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

A.探究的方法B.活動(dòng)的方法

C.直觀的方法D.講授的方法

3.教學(xué)設(shè)計(jì)中先要考慮的問(wèn)題是（）

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)策略

4.把課劃分為新授課、技能課、檢查課等的依據(jù)是（）

A.教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)原則

5.德育過(guò)程的構(gòu)成要素中，（）既是德育的客體，也是德育的主體。

A.受教育者B.教育者

C.德育內(nèi)容D.德育方法

二、簡(jiǎn)答題

6.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好哪幾個(gè)基本關(guān)系？

7.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

8.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

三、論述題

9.試述學(xué)校教育在影響個(gè)體身心發(fā)展上的特殊功能。

【參考答案及解析】

一．單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】目標(biāo)評(píng)價(jià)模式為關(guān)鍵的是確定目標(biāo)，其他所有步驟都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。

2.A【解析】探究的教學(xué)方法有利于中學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

3.B【解析】教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。在分析教學(xué)內(nèi)容之前，教師首先須明確教學(xué)目標(biāo)。

4.A【解析】根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課等。

5.A【解析】在德育過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。

二、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

6.（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；

（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系；

（3）知識(shí)與能力的關(guān)系；

（4）知識(shí)教育與思想道德教育的關(guān)系；

（5）智力因素與非智力因素的關(guān)系。

7.（1）勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；（3）勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性；（4）勞動(dòng)的主體性和示范性；（5）勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。此外，還有教師勞動(dòng)的系統(tǒng)性。

8.（1）自我意識(shí)正確；（2）人際關(guān)系協(xié)調(diào)；（3）性別角色分化；（4）社會(huì)適應(yīng)良好；（5）情緒積極穩(wěn)定；（6）人格結(jié)構(gòu)完整。

三、論述題（答案要點(diǎn)）

9.（1）學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范。學(xué)校教育對(duì)人的社會(huì)化具有規(guī)范與自覺(jué)化的特殊功能。學(xué)校教育按照社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到規(guī)范的目標(biāo)。

（2）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的多面性和同一學(xué)生集體中學(xué)生間表現(xiàn)出才能的差異性，有助于個(gè)體特殊才能的發(fā)現(xiàn)，而專門學(xué)校對(duì)這些才能的發(fā)展、成熟具有重要作用。學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)具有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)素養(yǎng)，這有助于他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，并尊重和注意學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在群體中的生活也有助于從其他人的身上吸取閃光點(diǎn)，豐富自己的個(gè)性。

（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。學(xué)校教育提高了人們的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

（4）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。首先，學(xué)校教育目標(biāo)明確、時(shí)間相對(duì)集中、有專人指導(dǎo)并進(jìn)行專門訓(xùn)練，所以能加速個(gè)體身心發(fā)展的速度；其次，學(xué)校教育使個(gè)體處于一定的學(xué)習(xí)群體中，個(gè)體之間發(fā)展水平有差異，有助于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展；再次，如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的近發(fā)展區(qū)，這種加速會(huì)更明顯、更富有成效。

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