關(guān)鍵詞: 全國招教 2024
一、單選題
1.()是一項(xiàng)對殘疾兒童和正常兒童均有效的教育,值得實(shí)施和推廣。
A.公益教育 B.義務(wù)教育 C.全納教育 D.基礎(chǔ)教育
2.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以無意學(xué)習(xí)為主,并且通過看似無意的生活學(xué)到了很多東西,可以說有生活就有幼兒的學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的學(xué)前教育課程內(nèi)容選擇的原則是()
A.適宜性原則 B.興趣性原則
C.基礎(chǔ)性原則 D.生活化原則
3.以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是()
A.機(jī)械識(shí)記 B.形象記憶 C.意義識(shí)記 D.語詞邏輯記憶
4.“關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?!边@一內(nèi)容體現(xiàn)的是教師基本理念中的()
A.幼兒為本 B.師德為先
C.能力為重 D.終身學(xué)習(xí)
5.()認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上,以兒童為中心,因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行,活動(dòng)方式靈活多樣,不受任何拘束。
A.杜威 B.蒙臺(tái)梭利
C.維果斯基 D.戈?duì)柭?/span>
二、判斷題
1.情境測驗(yàn)法是由美國心理學(xué)家莫雷諾1930年提出的一種測定團(tuán)體人際關(guān)系的理論和方法,我們將其引入學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)之中。()
2.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快地、有益的自由活動(dòng)。()
3.在幼兒園的活動(dòng)中,避免經(jīng)常單一地使用某些肌肉、骨骼,如讓幼兒長時(shí)間站立等。幼兒園不宜開展拔河、長跑、長時(shí)間的踢球等劇烈運(yùn)動(dòng)。
4.攻擊性行為、說謊都是兒童品行障礙的表現(xiàn)。()
5.美育具有德育、智育和體育無法替代的獨(dú)特功能。()
【參考答案解析】
一、單選題 1.C【解析】“學(xué)前全納教育”是一種讓有殘疾的兒童在限制最小的環(huán)境里和正常兒童一起生活、游戲和學(xué)習(xí)的教育模式。 2.D【解析】生活是幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)最理想、最便捷的場所。 3.D【解析】語義記憶又稱語詞邏輯記憶,是個(gè)體對以各種有組織的知識(shí)為內(nèi)容的記憶。語義記憶是以語詞所概括的事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。例如,概念、定理、公式和規(guī)則等。 4.B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》基本理念包括:幼兒為本;師德為先;能力為重;終身學(xué)習(xí)。其中師德為先體現(xiàn)在關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 5.A【解析】題干的表述符合杜威的教育原則中的“兒童中心論”。 二、判斷題 1.×【解析】社會(huì)測量法是由美國心理學(xué)家莫雷諾1930年提出的一種測定團(tuán)體人際關(guān)系的理論和方法,我們將其引入學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)之中。 2.√【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定,幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。 3.√【解析】在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒的兩臂交替使用,上、下肢均參與活動(dòng)。避免經(jīng)常單一地使用某些肌肉、骨骼,如讓幼兒長時(shí)間站立等。幼兒園不宜開展拔河、長跑、長時(shí)間的踢球等劇烈運(yùn)動(dòng)。 4.√【解析】幼兒品行障礙包括攻擊性行為、說謊等。 5.√【解析】美育具有德育、智育、體育不能取代的獨(dú)特功能,它有助于培養(yǎng)人敏銳的感受力、健全的個(gè)性、高尚的審美情趣和道德情操以及創(chuàng)造力,美育對形成整個(gè)社會(huì)的審美化,形成美的社會(huì)風(fēng)氣、建立良好的人際關(guān)系都具有重要的意義。
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