關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.新生入學(xué)時(shí)，張老師為了提高教學(xué)的針對(duì)性，通過摸底測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)屬于（）

A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.過程性評(píng)價(jià)

2.德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

3.下列有關(guān)智力測(cè)驗(yàn)量表的敘述，有誤的是（）

A.斯坦?！燃{智力量表是世界上最著名的智力測(cè)驗(yàn)量表

B.斯坦?！燃{智力量表的計(jì)算公式：智商（IQ）=智齡（MA）/實(shí)齡（CA）×100

C.韋克斯勒智力量表的計(jì)算公式：IQ=100×15Z

D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)驗(yàn)適用年齡范圍寬，測(cè)驗(yàn)對(duì)象不受文化、種族、語(yǔ)言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者

4.教學(xué)過程中的首要事件是（）

A.引起學(xué)生注意 B.揭示教學(xué)目標(biāo) C.適時(shí)給予反饋 D.評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果

二、多選題

1.關(guān)于蔡元培對(duì)北京大學(xué)的改革措施，正確的是（）

A.改變學(xué)生的觀念 B.整頓教師隊(duì)伍

C.發(fā)展研究所，廣積圖書 D.砥礪德行，培養(yǎng)正當(dāng)興趣

2.下列表述中，與“白沙在涅，與之俱黑”所體現(xiàn)的影響人發(fā)展的因素一致的有（）

A.染于蒼則蒼，染于黃則黃 B.孟母三遷

C.蓬生麻中，不扶而直 D.唯上智與下愚不移

3.學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。作為老師，你怎樣建議小王進(jìn)行復(fù)習(xí)（）

A.復(fù)習(xí)要及時(shí)

B.復(fù)習(xí)方法要多樣化

C.適當(dāng)超額學(xué)習(xí)

D.復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

4.下列教學(xué)模式屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）

A.掌握學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.程序教學(xué) D.適應(yīng)性教學(xué)

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要內(nèi)容包括（）

A.信息技術(shù)教育 B.探究學(xué)習(xí)

C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 D.勞動(dòng)與技術(shù)教育

6.教師考核應(yīng)注意遵循（），以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心。

A.科學(xué)性原則 B.客觀性原則

C.公正性原則 D.準(zhǔn)確性原則

E.激勵(lì)性原則

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它的主要形式有：（1）查閱被評(píng)價(jià)者在此之前的有關(guān)成績(jī)記錄；（2）摸底測(cè)驗(yàn)；（3）必要的學(xué)習(xí)要素調(diào)查表。故選A項(xiàng)。形成性評(píng)價(jià)又叫過程性評(píng)價(jià)，是指在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

2.D【解析】德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社會(huì)所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

3.C【解析】韋克斯勒智力量表的計(jì)算公式：IQ=100+15Z，Z=（X-X）/SD。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。斯坦福—比納量表是目前世界上廣泛流傳的智力測(cè)驗(yàn)之一。它用智齡和實(shí)際年齡的比率代表的智商，即智商（IQ）=智齡（MA）/實(shí)齡（CA）×100。故AB兩項(xiàng)表述正確。瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)，在于適用的年齡范圍寬，測(cè)驗(yàn)對(duì)象不受文化、種族與語(yǔ)言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。故D項(xiàng)表述正確。

4.A【解析】加涅將教學(xué)過程分為九個(gè)教學(xué)事件：引起注意、告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo)、刺激對(duì)先前學(xué)習(xí)的回憶、呈現(xiàn)刺激材料、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（行為）、提供反饋、評(píng)價(jià)表現(xiàn)、促進(jìn)記憶和遷移。其中，首要事件是引起注意。

二、多選題

1.ABCD【解析】蔡元培改革北大的第一步是明確大學(xué)的宗旨，并為師生創(chuàng)造研究高深學(xué)問的條件和氛圍。具體內(nèi)容有：改變學(xué)生的觀念；整頓教師隊(duì)伍，延聘積學(xué)熱心的教員；發(fā)展研究所，廣積圖書，引導(dǎo)師生研究興趣；砥礪德行，培養(yǎng)正當(dāng)興趣。

2.ABC【解析】題干所述體現(xiàn)的是環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”“蓬生麻中，不扶而直”及“孟母三遷”的故事，都說明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響?！拔ㄉ现桥c下愚不移”體現(xiàn)的是遺傳因素對(duì)人發(fā)展的影響。

3.ABCD【解析】學(xué)過的知識(shí)，如果不經(jīng)過復(fù)習(xí)，是不可能長(zhǎng)久、完全地保持在記憶中的?？朔z忘最好的方法是加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有效組織復(fù)習(xí)的方法有：（1）復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)，復(fù)習(xí)要及時(shí)；（2）復(fù)習(xí)方法要合理，復(fù)習(xí)方法要多樣；（3）復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜，適當(dāng)超額學(xué)習(xí)；（4）重視對(duì)記憶品質(zhì)的培養(yǎng)；（5）注意用腦衛(wèi)生。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使記憶更加牢固，不易遺忘。

4.ACD【解析】個(gè)別化教學(xué)模式包括：程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、適應(yīng)性教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)方式。B項(xiàng)合作學(xué)習(xí)屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

5.ACD【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

6.BCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十三條規(guī)定，考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取