關(guān)鍵詞： 教師資格證 2025

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一、單選題

1.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（  ）

A.經(jīng)濟(jì)性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則

D.開放性原則

2.下列關(guān)于幼兒教師言語(yǔ)、行為有利于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的是（  ）

A.某幼兒教師批評(píng)了一個(gè)尿褲子的3歲幼兒，說(shuō)：“你尿褲子，太丟人了，去邊上反思去?！痹摻處煘樽约旱难哉Z(yǔ)辯解說(shuō)，這樣做有助于幼兒抵抗挫折能力的培養(yǎng)

B.某幼兒教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，對(duì)不愿意參加互動(dòng)的兒童說(shuō)：“如果你現(xiàn)在不參加，以后都不要到幼兒園來(lái)了?！痹撚變航處熣J(rèn)為對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，必要的威脅與恐嚇是有效的教育手段

C.某幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)班級(jí)里相貌漂亮的小朋友極為關(guān)注，對(duì)那些長(zhǎng)相一般的小朋友有所忽視，對(duì)此行為，她解釋道：“愛美之心，人皆有之，我有這樣的表現(xiàn)也算人之常情吧?！?/span>

D.某幼兒教師對(duì)正在搭積木的小朋友說(shuō)：“你做得真好，你真是太能干了?！倍@個(gè)小朋友僅僅是把幾塊積木摞在一起。該教師解釋說(shuō)，雖然孩子搭的很簡(jiǎn)單，但是對(duì)孩子的鼓勵(lì)有助于孩子的創(chuàng)造性發(fā)展

3.下面做法中，能明顯教會(huì)幼兒做游戲，同時(shí)提高幼兒參與度的是（  ）

A.提供游戲的主題和一些需要的案例

B.不需要教師的鼓勵(lì)，讓幼兒自己選擇是否參加游戲

C.在兒童的游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師不能來(lái)打擾

D.針對(duì)目標(biāo)，教師要堅(jiān)持讓幼兒自己探索方法，不做干涉

4.調(diào)整幼兒體育游戲的活動(dòng)量最主要應(yīng)考慮（  ）

A.幼兒生理變化

B.幼兒活動(dòng)興趣

C.幼兒對(duì)游戲的掌握程度

D.幼兒對(duì)游戲的參與程度

5.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次，可以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、（  ）

A.課程目標(biāo)

B.階段目標(biāo)

C.時(shí)間目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

二、論述題

培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，家長(zhǎng)的責(zé)任包括哪些方面？

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班兒童在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)兒童不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

2.D【解析】A項(xiàng)中對(duì)兒童的批評(píng)會(huì)傷害兒童，而不是對(duì)兒童抵抗挫折能力的培養(yǎng)。B項(xiàng)中采取威脅和恐嚇的教育方式是錯(cuò)誤的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，良好的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不能使用威脅和恐嚇。C項(xiàng)中教師的做法不符合教師的職業(yè)道德，幼兒教師必須對(duì)所有的孩子一視同仁，必須關(guān)注每一個(gè)孩子，這樣才能促進(jìn)兒童積極情緒的發(fā)展，才能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。D項(xiàng)中教師的言語(yǔ)充滿了鼓勵(lì)性，有利于幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

3.A【解析】在游戲中教師可以通過(guò)以下方式來(lái)提高兒童游戲的參與度：（1）提供游戲的主題和一些需要的案例；（2）用多種方式鼓勵(lì)兒童參與到游戲中去；（3）主動(dòng)參與兒童的游戲，并擔(dān)任一個(gè)角色；（4）針對(duì)目標(biāo)，略作示范。

4.A【解析】幼兒教師在選擇幼兒體育游戲活動(dòng)時(shí)，最主要考慮的是幼兒生理的變化。

5.D【解析】學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次，可以分解為學(xué)前科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)層次。

二、論述題

（1）“家庭食物圈”應(yīng)以科學(xué)為指導(dǎo)。家庭營(yíng)養(yǎng)要以科學(xué)為指導(dǎo)，營(yíng)養(yǎng)均衡，少鹽、少甜食，使兒童形成“雜食”的習(xí)慣，而且口輕，不饞糖。

（2）安排好正餐之外的“點(diǎn)心”。斷奶以后，幼兒每天仍要吃五頓，3次正餐，2次“點(diǎn)心”。吃“點(diǎn)心”是為了補(bǔ)充正餐，而不能影響正餐。

（3）創(chuàng)造和諧的餐桌氣氛。幼兒只要健康沒病，又有適度的活動(dòng)量，吃飯香甜本不必強(qiáng)求。少些人為的干預(yù)，多些生理的調(diào)節(jié)（運(yùn)動(dòng)、生活規(guī)律、定時(shí)進(jìn)餐），回歸自然，孩子吃飯香甜就成了很自然的事。

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