關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項選擇題

1.班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是(   )

A.學(xué)術(shù)影響力   B.個性影響力   C.年齡影響力   D.職稱影響力

2.廣義的教育包括（   ）

A.社會教育、學(xué)校教育和家庭教育   B.社會教育、學(xué)校教育和職業(yè)教育

C.職業(yè)教育、學(xué)校教育和家庭教育   D.社會教育、職業(yè)教育和家庭教育

3.下列關(guān)于班級管理的描述，錯誤的是(   )

A.班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程

B.班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理

C.班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動

D.班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體

4.按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋，“口欲言而未能之貌”指(   )

A.憤   B.悱   C.啟   D.發(fā)

5.在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，針對學(xué)生的實際情況而組織的集體性教育活動是(   )

A.集體活動   B.主題教育活動   C.周會   D.主題班會

6.當人們對客觀事物做出判斷時，如果常常利用自己內(nèi)部的參照,不受環(huán)境的影響和干擾。這種認知風(fēng)格屬于（   ）

A.場依存型    B.場獨立型    C.發(fā)散型    D.輻合型

7.下列哪一項不屬于小學(xué)生的記憶品質(zhì)(   )

A.敏捷性    B.持久性   C.模糊性   D.準備性

8.德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律而提出的指導(dǎo)德育工作的(   )

A.基本準則   B.基本條件   C.基本途徑   D.基本要求

9.以下哪個選項不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇(   )

A.利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

B.設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展

C.在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標

D.制定階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法

10.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話夸大了(   )因素對人的身心發(fā)展的影響。

A.遺傳   B.環(huán)境   C.個體主觀能動性   D.學(xué)校教育

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個性特征與人格魅力，這些構(gòu)成班主任的個性影響力。

2.A【解析】廣義的教育可能是無組織的、自發(fā)的或零散的，也可能是有組織的、自覺的或系統(tǒng)的。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

3.A【解析】班級管理是一個動態(tài)的過程，而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。

4.B【解析】孔子提出：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！彼未韺W(xué)家朱熹這樣解釋：“憤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭。”

5.B【解析】主題教育活動是指在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育的計劃，針對學(xué)生的實際情況提出一個主題，圍繞這一主題而進行的教育活動。

6.B【解析】題干描述的是場獨立型認知風(fēng)格的特征。

7.C【解析】小學(xué)生記憶的品質(zhì)包括：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準確性和記憶的準備性。因此，C項是錯誤的。

8.D【解析】德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律而提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。

9.B【解析】設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動屬于教學(xué)策略，而不是學(xué)習(xí)策略。

10.B【解析】略。

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