關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】招教考試教育理論基礎(chǔ)

1.我國正式實(shí)施的第一個學(xué)制是（   ）

A.“壬戌學(xué)制”            B.“壬子癸丑學(xué)制”

C.“癸卯學(xué)制”            D.“壬寅學(xué)制”

2.計(jì)算機(jī)等級考試屬于一種（   ）

A.相對評價(jià)                B.絕對評價(jià)

C.診斷性評價(jià)              D.個體內(nèi)差異評價(jià)

3.班級活動的評估要做到（   ）

A.隨意性、客觀性、全面性     B.全面性、客觀性、發(fā)展性

C.隨意性、全面性、發(fā)展性     D.發(fā)展性、隨意性、客觀性

4.在《小學(xué)德育綱要》中，（   ）處于的地位。

A.理想教育                   B.集體主義教育

C.愛國主義教育               D.勞動教育

5.綜合實(shí)踐活動包括指定領(lǐng)域內(nèi)容和非指定領(lǐng)域內(nèi)容，其中指定領(lǐng)域內(nèi)容不包括（   ）

A.人生理想教育                B.信息技術(shù)教育

C.勞動與技術(shù)教育              D.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

6.為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一些學(xué)校開設(shè)了黃梅戲、徽劇、鳳陽花鼓等反映出安徽傳統(tǒng)文化的校本課程。這種做法主要體現(xiàn)了學(xué)校教育對文化的（   ）

A.調(diào)節(jié)功能                   B.評價(jià)功能

C.傳承功能                   D.激勵功能

7.教學(xué)工作是一個完整的系統(tǒng)，具體由五個基本環(huán)節(jié)組成。其中，（   ）是適應(yīng)學(xué)生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。

A.上課                       B.課外作業(yè)的布置與批改

C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定       D.課外輔導(dǎo)

8.通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺地對外在道德要求做出能動反應(yīng)。這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是（   ）

A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律      B.長期性和反復(fù)性規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律              D.在交往中形成品德規(guī)律

9.使學(xué)生在不知不覺中受到教育，是下列哪種方法所具有的特點(diǎn)（   ）

A.探究法                       B.發(fā)現(xiàn)法

C.情感陶冶法                   D.實(shí)踐活動法

10.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）

A.常規(guī)管理                     B.平行管理

C.民主管理                     D.目標(biāo)管理

【參考答案及解析】

1.C【解析】“癸卯學(xué)制”是我國第一個正式實(shí)行的學(xué)制。

2.B【解析】絕對性評價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評價(jià)(標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià))，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。進(jìn)行評價(jià)時，每個人的成績分?jǐn)?shù)只與統(tǒng)一的、固定的客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，即這種評價(jià)并不照顧評價(jià)對象的整體水平狀況而提高或降低評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.B【解析】班級活動的評估要堅(jiān)持全面性、客觀性和發(fā)展性。

4.C【解析】在《小學(xué)德育綱要》與《中學(xué)德育大綱》中，愛國主義教育都處于的地位。

5.A【解析】略。

6.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了學(xué)校教育對文化的傳承功能。

7.D【解析】課外輔導(dǎo)是上課的要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

8.C【解析】德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程，根據(jù)這一規(guī)律，德育應(yīng)該注意以下幾個問題：(1)教師在向?qū)W生提出外在道德要求時應(yīng)該要考慮到他們現(xiàn)有的品德發(fā)展水平；(2)要采取各種方式激起學(xué)生的心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動，如可以通過道德討論的方法、活動性道德教學(xué)模式、角色扮演等來激發(fā)學(xué)生的道德熱情；(3)要促使學(xué)生進(jìn)行自我道德教育。

9.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了情感陶冶法的特點(diǎn)。

10.C【解析】題干描述的是班級民主管理的概念。

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