關鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園
掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導
一、單選題
1.小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是()
A. 20—25分鐘 B. 3—5分鐘
C.15—18分鐘 D.10—11分鐘
2. 幼兒教師選擇教育教學內容主要的依據是()
A.幼兒發(fā)展 B.社會需求 C.學科知識D.教師特長
3. 幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是()
A.人際交往 B.操作練習 C.教師講解 D.集體教學
4. 照料者對嬰兒的雪球應給予及時回應是因為:根據埃里克森的觀點， 在生命中第一年的嬰兒面臨的幾本沖突是()
A.主動性對內疚 B.基本信任對不信任 C.自我統(tǒng)一性對角色 裩亂D.自主性對害羞
5.在嬰兒表現出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒己獲得< )
A.條件及射觀念 B.母親觀念 C.積極情緒觀念 D.客體永久性觀念
6.陶行知的生話教育理論注重“教學做”合一，強調( )
A.做是中心 B.學是中心 C.教與學是中心 D.教是中心
7. 幼兒及復敲打桌子，在房間里跑來跑去.在椅子上搖來揺去，這類游戲屬于( )
A.結構游戲 B.象征性游戲 C.規(guī)則游戲 D?機能性游戲
8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應制訂合理的幼兒一日生話作息制度，兩餐間隔時間不少于( )
A. 2. 5小時 B. 3小時 C. 2小時 D. 3.5小時
9.嬰幼兒應多吃蛋.奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起( )
A.呆小癥 B.異嗜癖 C.佝倭病 D.壞血病
10.幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有( )
A.歡關性 B.表面性 C.形象性 D.絕對性
二、簡答題
11.簡述幼兒集體教學的利與弊。
12.茵茵己經上了中班，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有 5個蘋果。但是問她2加3等于幾?她直搖頭。根據上述案例簡述中班幼 兒教學學習的思維特點以及教育的啟示。
三、論述題
13.教師如何在幼兒的主動學習提供支持?
四、材料題
14.材料一：
幼兒園大一班開展識字比賽，教師為此創(chuàng)設了班級墻面環(huán)境。
問題：請根據創(chuàng)設環(huán)境基本原則，對材料中的識字比賽創(chuàng)設環(huán)境進行解析?
15.材料2:星期一，己經上一小班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里 還一直嘮叨，說：”我要打電話給爸爸來接我，我要回家?！敖處煻啻?安慰他還一直在哭。老師生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了.〃松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。
問題：請簡述上述教師的行為(5分)，并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法(15分)
16.根據下面案例，設計一份親子運動會方案，要求寫出親自運動會的設計意圖，2個運動項目(須寫出運動項目的名稱，材料和玩法)，家長工作要點以及實施注意事項。
在與本班家長溝通匯總，大三班教師發(fā)現，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親 子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來開 展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。
參考答案
一、單選題
1.【答案】B。解析：一般而言，小班兒童的有意注意只能保持3?5分 鐘。
2.【答案】A。
3.[答案]Ao
4:【答案、】B。解析：根據埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期(0?I. 5歲)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。
5.【答案】B。解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現的一神消極的情緒 體驗。條件反射是嬰兒基本的學習方式。研究表明，嬰兒出生卮數天 就能建立起條件反射?！翱腕w永恒性”是瑞士幾童心理學家皮亞杰研究 J L童心理發(fā)展時使用的一個概念，是指j L童脫離了對物體的感知而仍然 相信該物體持續(xù)存在的意識。如和乳兒做_藏貓兒”游戲時，你藏起來， 不見了，他還用眼睛到處尋找
6.【答案】A。解析：陶行知認為教與學都是為了生活實踐的需要，教與 學都須以“做”為中心，“一面做，一面學，一面教”。在幼兒教與學的過程中要“教學做合一就要以“做”為中心。
7.【答案】D。解析：機能游戲是指幼兒反復做某個動作或活動以示快樂 和滿足。這類游戲能夠目然地鍛煉感覺運動器官，有效地發(fā)展身心機能。
8.【答案】D。解析：幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐 間隔時間不得少于3小時半。
9.【答案】C。解析：呆小癥往往由于缺碘而引起;壞血病是由于人體缺 乏維生素C所引起的疾病。佝僂病往往是由于缺乏維生素B而引起的。
10.【答菜】B。解析：從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物 較復雜、較深刻的含義。對幼兒，尤其是小班幼兒千萬不要說及話，要 堅持正面教育。幼兒對語言中的轉義、喻義和及義現象也比較難理解。
11.【答案要點】
二、簡答題
(一)幼兒集體教學的優(yōu)點
由于集體教學是教師有目的、有計劃地組織的，班級所有幼兒都參加的 一神教育活動，因此，從理論上看它可以具有以下優(yōu)越性。
1.高效、經濟、公平;
2.對幼兒學習和發(fā)展的引領性強;
3.系統(tǒng)性強;
4.形成學習共同體，培養(yǎng)集體感。
(二〉幼兒集體教學的弊端
1.集體教學的功能定位不準確，與日常生活和游戲的關系和聯(lián)系不清楚。
2.各領域的教育目標定位不清，價值難以體現。
3.幼兒在各領域發(fā)展的年齡特征、學習特點與實際發(fā)展水平把握不準，教學目標或高或低，比較空泛，而且重知識技能類目標，輕情感態(tài)度類 目標。
4.教學內容的“含金量”不大，難易程度不適當;“含金童”較大的內 容其教育價值也往往得不到充分的發(fā)掘。
5.教學過程缺乏有效的師生互動，“啟發(fā)引導”不足，“灌輸控制”有 余，幼兒多處于被動學習狀態(tài)。
6.教學方法單一，與幼兒學習特點不符，或者雖花樣翻新，但華而不實，不能有效地促進學習等等。
12.[答案要,點]
(二)中班兒園數學學習的思維特點
1.思維具體形象
中班幼兒較少依靠行動來思維，但是思維過程還須依靠實物的形象作 支柱。譬如，他知道了 3個蘋果加2個蘋果是5個蘋果，也能算出6粒糖 給了弟弟3粒還剩3粒，但還不理解“3加2等于幾? 6減3還剩多少? ” 的抽象含義。
2愛玩、會玩
中班型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。中班兒童B能計劃游戲的內容和情節(jié)，會自己安排角色。怎么玩，有什么規(guī)則，不遵守規(guī)則應怎么處理，基本都能商童解決，但游戲過程中產生的矛盾還需要 教師幫助解決。
(二)對教育的啟示
1.教師應從中班活動目標出發(fā)，設計各神游戲材料，為數學游戲化提供物質保證。
2.教師要注意為幼兒創(chuàng)設與數學游戲活動相適應的數學環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。
三、論述題
13.【答案要點】
1.營造民主化學習環(huán)境，為幼兒搭建主動學習的乎臺。
如，教師在課堂上提出一些探究性的問題卮，要留給幼兒自己思維的空 間，不要以誘導或者暗示的方式，把幼兒的思路限制在自己為他們設計好的模式中，要給他們自主學習的機會。在操作活動中要多提供讓幼兒 自主探究、自主體驗的機會，要學會“等待”，不要急于把現成答案拋 給幼兒，要讓幼兒盡情地探索、體驗，在自主狀態(tài)下主動建構知識與經 驗。
2. 創(chuàng)造性地運用教材，為幼兒提供主動學習的材料。
如，科學活動《它能穿越管子嗎》，為學生提供操作材料：不同形狀的 白色彎管、直管，帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒、手電筒。先請幼兒猜測： “帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒里打出來的氣、手電筒里照出來的光，這 四樣東西能穿越管子嗎?” 一幼兒操作驗證——引導發(fā)現：“什么東 西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管? ” 一探討問題?！盀槭裁淳€ 和空氣能穿越彎管?為什么鉛筆和光線不能穿越彎管? ” 一再次實驗 -得出結論。
3.改變教學方法，為幼兒提高主動學習的能力，讓幼兒主動提出和解決問題。
如，科學活動《會滾的物體》，讓幼兒自由玩弄物品去發(fā)現“什么東西會滾?什么東西不會滾?為什么?”對于幼兒來說，自己主動發(fā)現問題， 探求新知，印象和感受深刻，理解也深刻。
4.教給學習的方法，為幼兒創(chuàng)造主動學習的條件。
如，大班科學《昆蟲》，課前我們讓幼兒準備一些關于“昆蟲”的信息。 這樣，在父母的協(xié)助下，他們大多從雜志、報紙、電腦等渠道上獲得各 神各樣的關于昆蟲的信息，有的還直接帶來和父母一起捕捉到的昆蟲及昆蟲的標本等等，這些準備過程，不僅豐富了幼兒的知識、擴大了感性 認識、開闊了眼界，更重要的是讓幼兒學會了收集信息的方法，培養(yǎng)了 幼兒積極、主動、獨立學習的樂趣與能力。
5.改進指導策略，有效地促進幼兒主動學習。
如，科學教學中，營造幼兒主動探索氛圍的策略：一是讓幼兒帶著疑問 去探索：二是在操作過程不限制幼兒的自由討論、隨機提問;三是允許 孩子走動探索，讓孩子不光觀察探索自己的，還鼓勵他們與同伴比較、 分析、交流與合作;四是隨時捕捉孩子不同的表現和發(fā)現。讓幼兒在寬 松的環(huán)境中探索，自主地樂于探究。
四、材料題
14.【答案要,點】
該案例中為識一比賽創(chuàng)設的墻面環(huán)境體現了環(huán)境創(chuàng)設的基本原則，值得 肯定和提倡。
(一)環(huán)境與教育目標一致的原則
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的 教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置 環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。而該案例 當中，充分體現了環(huán)境創(chuàng)設與識字教育目標相一致。
(二)適宜性原則
幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的 發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現出不同的年舲特征， 即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異。 該案例中的環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的這神差異，如：<|、火車上有簡單和復 雜的字。另外，環(huán)境是幼兒喜歡的卡通小火車形象，符合幼兒的興趣， 有較強的吸引力。
(三)經濟性康則
給&兒k供物質條件時，應以物質條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經濟實 用性為依據，案例當中，節(jié)錢省料實用，根據教育目標需要，就地取材，一物多用。
15.[答案要:點]
這位教師做法i不對的，她的作法其實就是一神負面的情緒教育——“以 暴制暴” o
“再哭爸^就不來接”這樣的嚴懲、恐嚇和烕脅性質的語言，不但會扼 殺孩子的自尊心還會使幼兒喪失心理安全感。面對幼兒的負面情緒不正確的做法有否定感受：打罵、恐嚇、哄騙;情緒“錢卩架”;取消權利; 講大道理;給孩子定性，貼上膽小或壞脾氣等的標簽。
正確的做法應為：采取積極的教育態(tài)度' 找到幼兒情緒激動的真正原因，尋找情緒背卮的需求和想法：及時安慰;引導孩子宣泄負面情緒，給孩 子“心理玩具”，提供緩解情緒的物品;“故事知道怎么辦”(給孩子講有治療作用的故事)。
具體方法如下：
第一神，轉移法。轉移法是指把注意力從產生消極否定情緒的活動或事 物上轉移到能產生積極肯定情緒的活動或事物上來。
第二神，冷卻法。當幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平 靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復理智，而不要“針尖對麥芒”，可以 采取暫時不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，及思一下: 自己剛才的情緒表現是否合適，要求是否合理等等。
第三神，消退法。對待幼兒的消極情緒可以采用條件及射消退法。
總之，在教師的情緒關注和培養(yǎng)下，隨著年舲的増長，孩子的情緒會逐 漸豐富，自我調節(jié)水平也日益提高。
16.【答案要點】
一、設計意圖
新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫 助其提高教育能力?！庇H子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家 長進一步學習親子游戲的方式、方法，設計本次親子運動會，使家長對 親子活動的材料目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。
家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動，從而促進 幼兒發(fā)展。
二、運動頌目 活動一
名稱：蜈蚣競走材料：無 玩法:
1.每班16名幼兒、16名家長，分兩組進行，每組8人。分別站在場地的兩側，起跑線卮。
2.聽到老師口令，各組一路縱隊蹲下，卮面人歡手抉前面人的膜間，聽到信號卮，幼兒組同時由起點出發(fā)，步調一致到達對面，家長按幼兒組 的要令返回起點。
3.先到達終點的組為勝。
規(guī)則：
1.在行進過程中，須保持下蹲姿勢，手抉在前面人膜間，不得松開，
若松開，退回起點重新開始。
2.每組卮一個人過線卮，另一組方可進行。
活動二
名稱：接力賽跑 材料：皮球四個 玩法:
1.每班11名幼兒、11名家長，分別站在場地的兩側，成一列縱隊。
2.聽到裁判口令，家長抱球跑到對面的幼兒手中。
3.幼兒接住球卮抱球跑到對面，把球傳給家長。依次往返。
4.先跑完為勝者。
規(guī)則：
1.歡手抱球，若中途球落地，撿起卮返回原地接著跑。
2.傳球過程中不得拋球，須過終點線方可傳球。
三、家長工作要點
iT家長要按照囤&要求的時間準時帶孩子到達運動會地點，過時間不予 等候?；顒忧耙惶煺埍ＷC幼兒充足的休息睡眠，以保證運動會當天幼兒 以飽滿的情緒參加運動會。
2.升旗、親子操及親子運動項目時，務根據教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入到運動會中，為幼兒做良好的榜樣。
3.比賽期間請家長看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長請不要帶幼兒在運動場地上隨意走動，配合保持會場秩序。
4.本次活動的主題是“我運動，我健康” “我運動，我快樂”，本著“友 誼第一” “比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。
5.為了給孩子建立環(huán)保意識，請保持場地衛(wèi)生，家長提前準備一個垃圾袋，結束卮把自己所在區(qū)域垃圾整理千凈。
6.運動會項目結束卮，請家長(穿親子服)配合集體合影留念，然卮領 取園內準備的運動會禮物，并到本班教師簽到卮方可自由活動。
四、實施注意事項
1.事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。
2.做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。
3.對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現，發(fā)現異常，及 時給予關注。
4.活動時，要及時提醒幼兒安全笫一，比賽第二。
復制鏈接
微信掃一掃
相關推薦：
手機登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃，即可下載
