關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

一、單項(xiàng)選擇題

1.（  ）是世界上第一部的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的論著，被稱(chēng)為“教育學(xué)的雛形”。

A.《論語(yǔ)》      B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》      D.《孟子》

2.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，它的作者是(   )

A.柏拉圖         B.蘇格拉底

C.亞里士多德     D.孔子

3.“自有人生，便有教育?！边@句話體現(xiàn)了教育的（    ）

A.歷史性      B.永恒性

C.繼承性      D.生產(chǎn)性

4.培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，他提出的(    )為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。

A.演繹法      B.歸納法

C.辯證法      D.階級(jí)分析法

5.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被譽(yù)為（    ）

A.教育的雛形

B.世界上第一部論述教育的著作

C.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D.西方第一部論述教育方法的著作

6.教育的“生物起源說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷是都否定了(   )

A.教育的科學(xué)屬性    B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會(huì)        D.教育的藝術(shù)屬性

7.學(xué)校產(chǎn)生所需要的三個(gè)基本條件是(    )

A.校舍、教師、學(xué)生      B.設(shè)施、師資、教材

C.教師、學(xué)生、教材      D.剩余勞動(dòng)、社會(huì)需要、文字

8.提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針的教育家是（   ）

A.蔡元培     B.黃炎培

C.陳鶴琴     D.陶行知

9.我國(guó)的平民教育家是（    ）

A.晏陽(yáng)初     B.蔡元培

C.陳鶴琴     D.楊賢江

二、簡(jiǎn)答題

10.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】《學(xué)記》(收入《禮記》)是中國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專(zhuān)著，成文大約在戰(zhàn)國(guó)末期。

2.C【解析】亞里士多德的《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。

3.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的永恒性。

4.B【解析】培根提出的歸納法為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。

5.D【解析】《雄辯術(shù)原理》（《論演說(shuō)家的教育》）是西方早的教育著作，也被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。

6.C【解析】“生物起源說(shuō)”認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象；“心理起源說(shuō)”認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。二者都否定了教育的社會(huì)屬性。

7.D【解析】學(xué)校產(chǎn)生的條件有：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專(zhuān)門(mén)從事教的活動(dòng)的知識(shí)分子；(3)文字的創(chuàng)造與知識(shí)的積累，為學(xué)校教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容；(4)國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生需要專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子來(lái)為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。

8.A【解析】蔡元培提出了北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。

9.A【解析】晏陽(yáng)初是我國(guó)現(xiàn)代著名的平民教育家。

二、簡(jiǎn)答

10.(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人正由理想走向?qū)嵺`；

(2)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一；

(3)教育民主化向縱深發(fā)展；

(4)人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)；

(5)教育普及制度化，教育形式多樣化；

(6)終身教育成為現(xiàn)代教育中一個(gè)富有生命力和感召力的教育理念；

(7)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國(guó)教育的共同追求。

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