關鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題 

1.在《中小學班主任工作規(guī)定》中，班主任角色的定位不包括（   ）

A.學生日常思想道德教育的實施者     B.學生健康成長的引導者

C.學生自我完善的輔導者             D.學生管理工作的主要實施者

2.針對當時農(nóng)民存在愚、窮、弱、私四大問題，提出文藝、生計、衛(wèi)生、公民四種教育，采取學校教育、社會教育、家庭教育三大方式的教育家是（   ）

A.雷沛鴻    B.晏陽初   C.陶行知    D.梁漱溟

3.下列不屬于新課程倡導的三維課程目標的是（   ）

A.知識與技能     B.過程與方法

C.能力與結(jié)果     D.情感、態(tài)度、價值觀

4.教師須做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)的教師勞動特點是（   ）

A.復雜性、創(chuàng)造性     B.連續(xù)性、廣延性

C.長期性、間接性     D.主體性、示范性

5.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響。這種效應是（   ）

A.從眾效應    B.羅森塔爾效應   C.馬太效應   D.暈輪效應

二、判斷題

6.學習困難學生就是智能不足的學生。（   ）

7.場依存型的學生更多地希望得到教師和同學的認同。（   ）

8.學生學會在聽課和看書時如何做筆記屬于策略性知識。（   ）

9.動作技能與肌肉運動有關，與大腦無關。（   ）

10.處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老師、家長等權(quán)威。（   ）

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】《中小學班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”

2.B【解析】題干描述的是晏陽初的教育觀點。

3.C【解析】略。

4.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了教師勞動的主體性和示范性特點。

5.B【解析】教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮格馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

二、判斷題

6.×【解析】學困生是指智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期學習目的的學生。

7.√【解析】場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景（尤其是權(quán)威人士）的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準；行為常以社會為定向，社會敏感性強，愛好社交活動。因此，他們更多地希望得到教師和同學的認同。

8.√【解析】策略性知識是關于如何學習和如何思維的知識，即個體運用陳述性知識和程序性知識去學習、記憶、解決問題的一般方法和技巧。

9.×【解析】動作技能是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。它除了與肌肉運動有關，也與大腦有關。

10.×【解析】前習俗水平大約出現(xiàn)在幼兒園及小學中低年級。該時期的特征是：個體著眼于人物行為的具體結(jié)果及其與自身的利害關系，認為道德的價值不決定于人及準則，而是決定于外在的要求。

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