關鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單選題

1.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?/span>

A.強制勸退B.批評教育

C.開除學籍D.收容教育

2.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養(yǎng)責任的主體是（）

A.教育行政部門

B.幼兒教育機構

C.兒童福利機構

D.社區(qū)居民委員會

3.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷。對劉某所受的傷害，應當承擔主要費用的是（）

A.孔某B.門衛(wèi)

C.幼兒園D.劉某的監(jiān)護人

4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有（）

A.減少學生課外及校外活動

B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.調整教材內容，科學設計課程難度

D.依據(jù)升學率對地區(qū)和學校進行排名

5.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法（）

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接

B.錯誤，背離了幼兒教育的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發(fā)展水平

D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

6.下列選項中，不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）

A.信仰和宗教自由的權利

B.益于社會保障的權利

C.自由發(fā)表言論的權利

D.選舉和被選舉的權利

7.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習慣不好，就創(chuàng)編了一些關于習慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養(yǎng)成產生了積極作用。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）

A.廉潔從教B.公正待生

C.舉止文明D.探索創(chuàng)新

二、材料分析題

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去了母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發(fā)育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發(fā)音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子進行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。(14分)

答案解析

一、單項選擇題

1.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

2.C【解析】根據(jù)我國《未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。

3.A【解析】具體參看《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定。

4.C【解析】根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》第十條規(guī)定，各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學?？己宿k法。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場。

5.B【解析】幼兒園不能加入小學學習的內容，不能小學化。

6.D【解析】兒童被保護的權利有生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。

7.D【解析】宋老師創(chuàng)編了很多幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣的兒歌，這體現(xiàn)了宋老師教學探索的創(chuàng)新。

二、材料分析題

徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定。

（1）徐老師的行為體現(xiàn)了關愛幼兒。關愛幼兒要求關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，做幼兒的良師益友。徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

（2）徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

（3）徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協(xié)作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，終促使幼兒得到了健康發(fā)展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發(fā)展。

總之，徐老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

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