關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

單選題：

1.幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（  ）

A.監(jiān)護(hù)人       B.追隨者        C.旁觀者        D.教育者

2.人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（  ）

A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作          B.獨(dú)立性的出現(xiàn)

C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)          D.分離焦慮的出現(xiàn)

3.兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于（  ）

A.同伴關(guān)系     B.師生關(guān)系      C.交往關(guān)系      D.一般關(guān)系

4.“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范（  ）

A.教師與學(xué)生關(guān)系               B.教師與教育事業(yè)關(guān)系

C.教師與職業(yè)勞動(dòng)關(guān)系           D.教師與家長(zhǎng)關(guān)系

5.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩。這種記憶屬于（  ）

A.意義記憶     B.理解記憶      C.機(jī)械記憶    D.邏輯記憶

6.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上。這是因?yàn)椋? ）

A.距離知覺發(fā)展不完善        B.觀察的持續(xù)性不夠

C.形狀知覺發(fā)展不完善        D.視力較弱

7.青青聽媽媽說：“聽那孩子的小嘴多甜！”青青問：“媽媽你舔過她的嘴嗎？”這主要反映了青青（  ）

A.思維的片面性              B.思維的擬人性

C.思維的表面性              D.思維的純潔性

8.現(xiàn)代學(xué)前教育中，教育者主要以“廣、博、淺”為準(zhǔn)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了（  ）

A.綜合性原則     B.發(fā)展性原則       C.啟蒙性原則    D.活動(dòng)性原則

9.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（  ）

A.法定條件      B.道德規(guī)范       C.行為準(zhǔn)則      D.法律后果

10.有個(gè)孩子很喜歡畫畫，但他畫的長(zhǎng)頸鹿脖子特別長(zhǎng)，而身子只有那么一小截；他畫的大象頭特別大，鼻子特別長(zhǎng)。這說明（）

A.幼兒想象的獨(dú)特性         B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性         D.幼兒想象不受外界刺激的影響

【參考答案及解析】

1.D【解析】幼兒教師認(rèn)為自身對(duì)于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學(xué)習(xí)者。

2.B【解析】獨(dú)立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。

3.A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動(dòng)中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系，就構(gòu)成了兒童的同伴關(guān)系。

4.C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中處理教師與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系的具體職業(yè)行為要求是“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.C【解析】機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。與成人相比較，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。

6.A【解析】略。

7.C【解析】幼兒的思維通常只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，因此反應(yīng)的只是事物的表面聯(lián)系，而不是本質(zhì)的聯(lián)系。

8.C【解析】幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會(huì)與人類淺顯的知識(shí)。幼兒園課程應(yīng)該幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍世界，使他們?cè)谠邪l(fā)展水平的基礎(chǔ)上得到初步的鍛煉和啟迪，因而具有啟蒙性。

9.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個(gè)要素組成。

10.B【解析】幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某些特征和情節(jié)，具有夸張性的特點(diǎn)。

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