關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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【每日一練】小學(xué)素質(zhì)

一、單項(xiàng)選擇題

1.《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（  ）

A.各級(jí)各類學(xué)校的管理

B.中小學(xué)學(xué)生管理

C.民辦學(xué)校教學(xué)管理

D.各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

2.教師對(duì)生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于（  ）

A.侵犯學(xué)生的生命權(quán)       B.侵犯學(xué)生的健康權(quán)

C.侵犯學(xué)生的身體權(quán)       D.不作為違法侵權(quán)

3.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（  ）

A.一半計(jì)入    B.一倍計(jì)入    C.二倍計(jì)入    D.三倍計(jì)入

4.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（  ）

A.愛崗敬業(yè)         B.正確的教育觀

C.一定的研究能力   D.豐富的教育理論知識(shí)

5.下列哪項(xiàng)不是把學(xué)生看成是獨(dú)特的人（  ）

A.學(xué)生是完整的人

B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

6.有人說“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師父”，這些錯(cuò)誤觀念與（  ）相違背。

A.謙虛為懷，自知之明      B.相互幫助，通力合作

C.嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人      D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

7.下列有關(guān)描寫中國(guó)節(jié)日的詩(shī)句，依照時(shí)間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（  ）

①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

③千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

④今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

A.③④②①     B.③②④①

C.③①②④     D.③①④②

8.長(zhǎng)江沿岸由上游向下游的河港排列順序，正確的是（  ）

A.重慶、武漢、南京、上海     B.重慶、上海、武漢、南京

C.上海、南京、武漢、重慶     D.上海、重慶、武漢、南京

9.法國(guó)畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻表現(xiàn)了田間勞動(dòng)者的生活面貌，代表作品是（ ）

A.《紅色的房間》《牧羊女》    B.《向日葵》《亞威農(nóng)少女》

C.《鳶尾花》《春》            D.《拾穗者》《晚鐘》

10.根據(jù)一種心理學(xué)理論，一個(gè)人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨(dú)中度過了他們的大部分時(shí)光，并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。以下哪項(xiàng)可能是上述論證所假設(shè)的（ ）

A.該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗(yàn)與藝術(shù)成就的關(guān)系

B.有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨(dú)的時(shí)候

C.孤獨(dú)對(duì)于偉大的繪畫藝術(shù)家來說是需的

D.獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂

答案及其解析

1.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二條規(guī)定，本法適用于各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

2.D【解析】教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)。教師應(yīng)該對(duì)生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o(hù)，救護(hù)不力就屬于不作為違法侵權(quán)。

3.A【解析】略。

4.A【解析】愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)都屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)。

5.D【解析】把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含幾個(gè)基本含義：（1）學(xué)生是完整的人；（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；（3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

6.B【解析】“同行是冤家”說的是教師與同事之間的關(guān)系，“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”說的是師生之間的關(guān)系。這些錯(cuò)誤的觀念都與相互幫助、通力合作的師師關(guān)系、師生關(guān)系相違背。

7.D【解析】①選自杜牧的《清明》，是清明節(jié)，公歷的4月4日或5日或6日。②選自王維的《九月九日憶山東兄弟》，是重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九。③選自王安石的《元日》，是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。④選自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，是中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五。故D項(xiàng)正確。

8.A【解析】略。

9.D【解析】法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品有《牧羊女》《拾穗者》《晚鐘》等。

10.D【解析】由題干推知，一個(gè)人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨(dú)中度過了他們的大部分時(shí)光，并且沒有親密的人際關(guān)系，但“獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂”。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。

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