關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中兒童（    ）的水平。

A.運(yùn)用材料                                  B.建構(gòu)形式發(fā)展

C.社會(huì)性發(fā)展                                D.行為發(fā)展

2.布置自然區(qū)時(shí)，讓幼兒討論，老師按照幼兒討論的結(jié)果布置，運(yùn)用了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（  ）原則。

A.開放性                                   B.幼兒參與性

C.經(jīng)濟(jì)性                                   D.安全性

3.下列不屬于幼兒的性格年齡特點(diǎn)的一項(xiàng)是（    ）

A.活潑好動(dòng)                               B.模仿性強(qiáng),易受暗示

C.好奇好問(wèn)                               D.具有不穩(wěn)定性

4.幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（    ）

A.生活經(jīng)驗(yàn)                           B.教師引導(dǎo)

C.同伴引導(dǎo)                          D.家長(zhǎng)指導(dǎo)

5.在幼兒的記憶中，（   ）占主要地位，比重大。

A.形象記憶                        B.動(dòng)作記憶

C.情緒記憶                        D.語(yǔ)詞記憶

二、材料分析題

我進(jìn)實(shí)習(xí)幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師就指著一個(gè)愛流鼻涕的小男孩說(shuō)：這孩子是我們班“臟、惡心的，讓人看了處處都會(huì)不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生上的第一堂課。她怎么能這樣說(shuō)？這男孩年齡雖小，但他也有自尊心……

有一天早餐后，那個(gè)愛流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛，將剛喝的牛奶吐了出來(lái)，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口。”我見狀趕緊來(lái)收拾并問(wèn)那孩子有沒(méi)有事，他沒(méi)敢說(shuō)一句話，只是流著鼻涕看著我，我告訴他：“沒(méi)關(guān)系，以后要注意，剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的，記住了嗎？”他點(diǎn)了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀！

當(dāng)然，老師也有她喜歡的孩子。有一次，一位漂亮的小姑娘給她們(兩位教師)帶了兩個(gè)蘋果，她們高興得又是笑又是撫摸，不知有多喜歡，還不停地說(shuō)：“真懂事！”我看在眼里記在心里。平時(shí)她們對(duì)小姑娘就關(guān)愛有加，而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)也多，即使是做錯(cuò)了事老師也會(huì)原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢？難道說(shuō)孩子這樣做就是懂事嗎？我不明白，也弄不懂……

(1)這位幼兒園老師的主要問(wèn)題是什么？請(qǐng)給以分析。

(2)結(jié)合材料分析，幼兒園教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】?jī)和c教師、兒童與同伴等互動(dòng)交往有利于其社會(huì)性的發(fā)展。

2.B【解析】略。

3.D【解析】幼兒性格的年齡特點(diǎn)包括：（1）活潑好動(dòng)；（2）好奇好問(wèn)；（3）喜歡交往；（4）獨(dú)立性不斷發(fā)展；（5）易受暗示，模仿性強(qiáng)；（6）堅(jiān)持性隨年齡增長(zhǎng)不斷提高；（7）易沖動(dòng)，自制力差，同時(shí)自制力不斷發(fā)展。

4.A【解析】幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，所以生活經(jīng)驗(yàn)是其基礎(chǔ)與源泉。

5.A【解析】形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重大。

二、材料分析題

(1)①違背了幼兒園教育原則中尊重和保護(hù)幼兒的原則。材料中指導(dǎo)老師指著一個(gè)愛流鼻涕的小男孩說(shuō)這孩子是我們班“臟、惡心的，讓人看了處處都會(huì)不舒服”。違背了幼兒園教育原則中尊重和保護(hù)幼兒的原則。尊重和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)，幼兒作為一個(gè)真正意義上的人，他的人格是獨(dú)立的、不可侵犯的。教師要樹立科學(xué)的兒童觀，平等對(duì)待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境；要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行，如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點(diǎn)、戳、譏笑幼兒等。

②違背了幼兒園教育原則中保教結(jié)合的原則。材料中有一天早餐后，那個(gè)愛流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛，將剛喝的牛奶吐了出來(lái)，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口?！庇變簣@教師應(yīng)告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的，出現(xiàn)情況應(yīng)安慰孩子，并幫助孩子進(jìn)行清潔。

③幼兒教師沒(méi)有平等地對(duì)待每一位幼兒。材料中平時(shí)她們對(duì)小姑娘就關(guān)愛有加，而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)也多。

(2)①熱愛幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容，如何對(duì)待兒童，如何進(jìn)行教育實(shí)踐。兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

③平等對(duì)待每一位幼兒。作為教師，應(yīng)看到每位幼兒都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的，對(duì)待他們應(yīng)該因材施教，公正公平。

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