關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.每一個(gè)民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時(shí)代變遷而消失。這說(shuō)明教育具有（   ）

A.繼承性    B.永恒性    C.歷史性     D.長(zhǎng)期性

2.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（  ）一書(shū)中。

A.《論語(yǔ)》  B.《禮記》   C.《師說(shuō)》  D.《學(xué)記》

3.“近朱者赤，近墨者黑”“白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（  ）因素對(duì)人的潛移默化的作用。

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動(dòng)性

4.在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校?nbsp; ）

A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能D.人口功能

5.校園文化的高層次是（   ）

A.校園物質(zhì)文化B.校園組織文化

C.校園精神文化D.校園制度文化

6.毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是（  ）

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者

B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

C.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

7.教育研究實(shí)施的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)研究目的的前提是（  ）

A.收集研究資料B.教育文獻(xiàn)綜述

C.制訂研究計(jì)劃D.選擇研究課題

8.在西方，早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是（  ）

A.《五經(jīng)正義》B.《朱子全書(shū)》

C.《課程》D.《什么知識(shí)有價(jià)值》

9.立足于克服學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)，偏重書(shū)本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷的課程是（  ）

A.綜合課程B.課程

C.選修課程D.活動(dòng)課程

10.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握所學(xué)知識(shí)與技能，長(zhǎng)久的保持在記憶中，并根據(jù)需要準(zhǔn)確而及時(shí)地再現(xiàn)和運(yùn)用。這是教學(xué)的（   ）

A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則

【參考答案】

1.A【解析】教育的繼承性是指不同歷史時(shí)期的教育都前后相繼，后一時(shí)期教育是對(duì)前一時(shí)期教育的繼承與發(fā)展。“教育傳統(tǒng)”一詞就體現(xiàn)了教育的繼承性。

2.A【解析】孔子是我國(guó)古代偉大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書(shū)中。

3.B【解析】題干描述的是環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用。

4.B【解析】教育被人們視為一種投資和人力資本，說(shuō)明教育可以再生產(chǎn)勞動(dòng)力，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)。這屬于教育的經(jīng)濟(jì)功能。

5.C【解析】校園精神文化是校園文化的內(nèi)容，也是校園文化的高層次。

6.A【解析】略。

7.C【解析】研究計(jì)劃是研究工作進(jìn)行之初所做的書(shū)面規(guī)劃，是關(guān)于如何進(jìn)行研究的具體設(shè)想，是研究實(shí)施的藍(lán)圖，是實(shí)現(xiàn)研究目的的前提。

8.D【解析】在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞的《什么知識(shí)有價(jià)值》中。一般認(rèn)為，美國(guó)學(xué)者博比特出版的《課程》一書(shū)，標(biāo)志著課程作為專(zhuān)門(mén)研究領(lǐng)域的誕生。

9.D【解析】活動(dòng)課程是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。它克服了學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)，偏重書(shū)本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷。

10.D【解析】題干描述的是鞏固性原則的含義。

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