關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（   ）三個(gè)層次構(gòu)成。

A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊       B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊

C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表       D.課表、科目、模塊

2.智力的成分是（   ）

A.創(chuàng)造能力     B.思維力         C.觀察力       D.記憶力

3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于（  ）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段              B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段                  D.抽象思維階段

4.在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，小白鼠在沒(méi)有獲得強(qiáng)化之前，學(xué)習(xí)已經(jīng)存在，只不過(guò)未表現(xiàn)出來(lái)，也就是在未受獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)期間，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱(chēng)為（   ）

A.操作性行為     B.辨別學(xué)習(xí)     C.潛伏學(xué)習(xí)       D.獲得

5.把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾……”運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（   ）

A.位置記憶法      B.簡(jiǎn)縮和編歌訣      C.諧音聯(lián)想法      D.視覺(jué)聯(lián)想法

二、簡(jiǎn)答題

6.簡(jiǎn)述教學(xué)的意義。

7.簡(jiǎn)述選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】略。

2.B【解析】智力也即智能，是使人能順利完成某種活動(dòng)所需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為。

3.A【解析】問(wèn)題解決能力開(kāi)始得到發(fā)展是處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的思維特征之一。

4.C【解析】潛伏學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在沒(méi)有強(qiáng)化的條件下學(xué)習(xí)也會(huì)發(fā)生，只不過(guò)結(jié)果不太明顯，是“潛伏”的。一旦受到強(qiáng)化，具備了操作的動(dòng)機(jī)，這種結(jié)果才通過(guò)操作而明顯表現(xiàn)出來(lái)。

5.C【解析】諧音聯(lián)想法是通過(guò)諧音線索，運(yùn)用視覺(jué)表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。

二、簡(jiǎn)答題

6.（1）教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。

  （2）教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

  （3）教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作須堅(jiān)持以教學(xué)為主（教學(xué)的地位）。教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作須堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”的原則。

7.（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和特點(diǎn)；（3）每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）學(xué)生年齡特征；（5）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（6）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。此外，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素的制約，這就要求我們要全面、具體、綜合地考慮各種相關(guān)因素，進(jìn)行權(quán)衡取舍。

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