關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 初中

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事，社會(huì)需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的呆子?！边@表明馬老師具有（  ）

A.開拓創(chuàng)新的理念         B.素質(zhì)教育的理念

C.自主發(fā)展的意識(shí)         D.因材施教的意識(shí)

2.以下是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師（  ）

“一個(gè)月了，盡管我對某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵(lì)。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對還是……？看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整策略。”

A.善于自我反思           B.缺乏探索精神

C.善于引導(dǎo)學(xué)生           D.缺乏問題意識(shí)

3.在我國既是農(nóng)歷節(jié)日又是節(jié)氣的是（  ）

A.清明           B.谷雨

C.中秋           D.重陽

4.下列選項(xiàng)中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（  ）

A.蘇繡            B.京繡

C.湘繡            D.蜀繡

5.下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是（  ）

A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類

B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀

C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境

D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

6.Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是（  ）

A.左單擊格式刷按鈕          B.右單擊格式刷按鈕

C.左雙擊格式刷按鈕          D.右雙擊格式刷按鈕

7.Excel中，利用條件“數(shù)學(xué)＞70”與“總分＞350”對考生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是（  ）

A.所有數(shù)學(xué)＞70的記錄

B.所有總分＞350的記錄

C.所有數(shù)學(xué)＞70并且總分＞350的記錄

D.所有數(shù)學(xué)＞70或者總分＞350的記錄

二、材料分析題

8.材料：

讀書意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴(yán)密緊湊，但總是個(gè)有脈絡(luò)可尋的總體，我們可依賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢？因?yàn)楹笳叩乃枷胧菑母鞣N形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知識(shí)、個(gè)性、見解等融合成一個(gè)總體。他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態(tài)，攫奪了一個(gè)人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導(dǎo)致精神秩序的紊亂，這種現(xiàn)象，我們幾乎在所有的學(xué)者身上都可發(fā)現(xiàn)。所以，從健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Φ确矫鎭碚f，這類人遠(yuǎn)不如那些所學(xué)無幾的人。

以讀書終其一生的人，他的知識(shí)完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關(guān)知識(shí)雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯(lián)絡(luò)？人文、物產(chǎn)、習(xí)俗又是如何等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實(shí)或傳說和事物的總體關(guān)系等，如數(shù)家珍般地道出來。

（摘編自叔本華《讀書與思考》）

問題：（1）簡要概括作者在文段中提出的觀點(diǎn)。

     （2）結(jié)合作者對閱讀與思考關(guān)系的闡述，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識(shí)和看法。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。馬老師對學(xué)生的要求是身心健康和諧發(fā)展，恰恰體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

2.A【解析】鐘老師對自己教育的方法進(jìn)行了反思，這說明他善于自我反思。

3.A【解析】清明是我國民間傳統(tǒng)的節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一。

4.B【解析】中國的四大名繡是蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

5.D【解析】中國山水畫簡稱“山水”，是以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫。形成于魏晉南北朝時(shí)期，但仍未從人物畫中完全分離。隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國畫的重要畫科。

6.C【解析】Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是左雙擊格式刷按鈕。

7.C【解析】略。

二、材料分析題

8.（1）自己獨(dú)立思考獲得的思想體系比讀書建立的思想體系更系統(tǒng)。

（2）讀書，是一種成長，我們要取其精華，去其糟粕，才能真正有所進(jìn)步。思考，是一種創(chuàng)新，我們要不斷思考，才能更好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。一個(gè)人，若能將“活讀書”與“勤思考”相結(jié)合，能達(dá)到人生的金字塔。

我們可以熱愛讀書，因?yàn)?/span>“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，伏爾泰也說過“讀書使人心明眼亮”?？梢哉f，讀書是通往天堂的階梯。但是我們不能死讀書，讀死書。書籍的世界千姿百態(tài)，我們要取舍有度，即魯迅先生所說的“取其精華、去其糟粕”，將別人的思想吸收為自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到靈魂深處。我們要將那看起來紛然雜陳、混亂不堪的各種思想觀點(diǎn)進(jìn)行整合吸收，而不至于因?yàn)檫@種思想的過度擁擠狀態(tài)，攫奪了自己的正確觀察力，也失去了自己的主見，這樣真的很可能導(dǎo)致精神秩序的紊亂。但是，我們不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴(yán)密緊湊，但總是個(gè)有脈絡(luò)可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，而且我們可以通過自己的思考把自己的知識(shí)、個(gè)性、見解等融合成一個(gè)總體。思考，可以為我們打開原生態(tài)創(chuàng)新的大門；思考，可以使我們向沒有開拓的文化領(lǐng)地、向新的巨人邁進(jìn)一步，更可以使得我們成為獨(dú)立的個(gè)體。

善于讀書，讀好書，好讀書，讀活書。善于思考，不斷創(chuàng)新，那么，每個(gè)人的世界都會(huì)更加豁亮。乘著天使的兩只翅膀，我們一定能翱翔高空，開辟自己的新天地。

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