關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 小學(xué)

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1.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（       ）

A.修業(yè)年限                  B.教學(xué)大綱

C.課程標(biāo)準(zhǔn)                 D.課程設(shè)罝

2.“笨鳥(niǎo)先飛”“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明（       ）

A.需要對(duì)能力有影響          B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響

C.性格對(duì)能力有影響          D.氣質(zhì)對(duì)能力有影響

3.麗麗花10分鐘背會(huì)了《山行》這首詩(shī)，接著又繼續(xù)讀了5分鐘。這種知識(shí)保持的方法屬于（       ）

A.及時(shí)復(fù)習(xí)                   B.使用記憶術(shù)

C.分散與集中結(jié)合             D.適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

4.為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對(duì)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（       ）

A.可操作性                   B.可替代性

C.可轉(zhuǎn)換性                   D.可度量性

5.張老師在開(kāi)始講《愛(ài)因斯坦與小女孩》一文時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？愛(ài)因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會(huì)拉小提琴，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。”這屬于（       ）

A.直接導(dǎo)入                     B.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入                     D.直觀導(dǎo)入

6.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取（       ）

A.電話(huà)通知家長(zhǎng)，具體告知情況

B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診

C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

D.按摩并熱敷受傷的部位

7.中國(guó)早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（       ）

A.西周                      B.春秋戰(zhàn)國(guó)

C.夏朝                        D.殷商

8.“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人?！笨涿兰~斯的這句話(huà)旨在說(shuō)明教育是（       ）

A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)          B.使人得以生存的活動(dòng)

C.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)          D.保存人類(lèi)文明的活動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題

9.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)。

10.簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，指的是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

2.C【解析】?jī)?yōu)良的性格特征往往能夠補(bǔ)償能力的某種缺陷，“笨鳥(niǎo)先飛”“勤能補(bǔ)拙”就是說(shuō)性格對(duì)能力的補(bǔ)償作用。

3.D【解析】過(guò)度學(xué)習(xí)（即學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)）的程度達(dá)到50％，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％時(shí)，學(xué)習(xí)的效果好。

4.C【解析】題干描述的是課程結(jié)構(gòu)可轉(zhuǎn)換性特征的內(nèi)涵。

5.A【解析】略。

6.D【解析】D項(xiàng)屬扭傷的處理方法，建議24小時(shí)內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血；24小時(shí)后熱敷目的是促使血液循環(huán)。

7.C【解析】夏代的“序”和“?！笔俏覈?guó)早出現(xiàn)的學(xué)校教育形態(tài)。

8.A【解析】題干的描述在一定程度上揭示了“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這一本質(zhì)屬性。

二、簡(jiǎn)答題

9.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)。

（1）低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形式感興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對(duì)較弱，教師應(yīng)善于利用這一點(diǎn)安排教學(xué)過(guò)程。（2）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的學(xué)習(xí)興趣初是不分化的，比較廣泛。對(duì)不同學(xué)科的分化性興趣是逐漸產(chǎn)生的，而且容易偏科，不穩(wěn)定。（3）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童對(duì)有關(guān)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)有關(guān)抽象因果關(guān)系的知識(shí)的興趣在初步發(fā)展。（4）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，游戲因素在兒童的學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低。（5）在閱讀興趣方面，一般從課內(nèi)閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話(huà)故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學(xué)讀物。

10.簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

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