關鍵詞： 全國招教 2016

教師招聘考試

一、單項選擇題

1.在教學活動中，創(chuàng)設一種情感和認知相互促進的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中有效地獲得知識。這屬于（）教學模式。

A.傳遞—接受     B.自學—指導     C.引導—發(fā)現(xiàn)  D.情境—陶冶

2.打破學科界限，取消教科書，學習以單元劃分，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和偶發(fā)的興趣來制定學習單元；教師的作用在于指導學生從實際生活情境中自己確定學習目標從而開展實際活動。這種教學組織形式是教育家創(chuàng)設的。（）

A.華虛朋文納特卡制                B.克伯屈設計教學法

C.特朗普特朗普制                  D.柏克赫斯特道爾頓制

3.教學過程不再一味地強調(diào)傳統(tǒng)的教師教、學生被動的學，而是越來越重視學生自己的獨立發(fā)展、表現(xiàn)和體驗，尊重每個學生發(fā)展的差異性。持該觀點的教育流派是（）

A.實用主義教育學    B.文化教育學      C.批判主義教育學   D.實驗教育學

二、多選題

1.綜合課程分為不同的類型，包括（）

A.學科本位的綜合課程             B.社會本位的綜合課程

C.知識本位的綜合課程             D.兒童本位的綜合課程

2.專家型教師與新手教師的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）

A.教學態(tài)度        B.教學計劃     C.教學過程        D.教學評價

3.下列關于終身教育的說法正確的（）

A.終身教育是學習社會的基本特征

B.終身教育是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質

C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期

D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

4.在教學《誰是可愛的人》時，老師問：“誰是可愛的人呢？”一個學生站起來說：“老師，我是不是可愛的人呢？”老師說：“你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人。如果你能按時完成作業(yè)，認真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是可愛的人。”該教師運用了哪些德育原則（）

A.從學生實際出發(fā)的原則

B.正面教育與紀律約束相結合的原則

C.疏導原則D.教育影響的一致性和連貫性原則

E.尊重學生與嚴格要求相結合的原則

5.下面屬于建構主義教學模式的有（）

A.情境教學        B.講授教學      C.隨機訪問教學    D.支架式教學

答案及其解析

一、單選

1.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了情境—陶冶教學模式的內(nèi)涵。

2.B【解析】題干描述的是以克伯屈為代表的設計教學法。

3.A【解析】實用主義教育學的主張包括：（1）教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的；（2）教育即學生個體經(jīng)驗持續(xù)不斷的增長；（3）學校是一個雛形的社會；（4）課程組織應以學生的經(jīng)驗為中心；（5）師生關系以兒童為中心；（6）教學過程注重學生的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的個體差異。

二、多選題

1.ABD【解析】綜合課程可分為學科本位綜合課程、社會本位綜合課程、兒童本位綜合課程。

2.BCD【解析】專家型教師和新手型教師的差異主要表現(xiàn)在：（1）課時計劃的差異；（2）課堂教學過程的差異；（3）課后評價差異；（4）其他差異。

3.ACD【解析】在教育目標上，終身教育要培養(yǎng)和提升人的終身學習的意識和能力，建設學習型社會，為所有人提供合適的教育；而B項中的說法過于狹隘。

4.ACE【解析】首先，題干中的老師根據(jù)學生的實際情況進行點評，這體現(xiàn)了從學生實際出發(fā)的德育原則。其次，老師對學生的優(yōu)點進行了肯定，體現(xiàn)了疏導原則中“以表揚、激勵為主，堅持正面教育”的貫徹要求。再次，在對學生優(yōu)點肯定的基礎上，老師又對學生提出了嚴格的要求，這體現(xiàn)了尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。因此，選A、C、E項。

5.ACD【解析】建構主義的教學理論所倡導的教學模式有隨機通達教學、支架式教學、認知學徒教學、情境教學、拋錨式教學、自上而下的教學和培養(yǎng)學習共同體的教學。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取