關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 小學(xué)

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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備考推薦：2018年國(guó)考教師資格考試協(xié)議班

1．下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的一位是( )。 
A．舒伯特 
B．莫扎特 
C．貝多芬 
D．門德爾松 
2．下列選項(xiàng)中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是( )。 
A．演示文稿中幻燈片版式須一致 
B．模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀
C．只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿 
D．用“新建”菜單可添加新幻燈片
3．東漢( )對(duì)月食作了早的科學(xué)解釋，發(fā)明地動(dòng)儀，比歐洲早1700多年。
A．張衡 
B．石申 
C．僧一行
D．郭守敬
4．下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是( )。 
A．將“啟明星”概括為“太白星” 
B．將“火焰山”概括為“吐魯番” 
C．將“中國(guó)文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)” 
D．將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品” 
5．下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )。
A．若能內(nèi)正其心外修其行，則能表里如一 
B．不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一
C．若能表里如一，則能內(nèi)正其心外修其行 
D．要想表里如一，就須內(nèi)正其心外修其行

二、材料分析題

材料： 
趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅?？墒?，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班級(jí)活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做?……那好吧，就由我來(lái)教教你吧…．．’’
久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上優(yōu)秀的學(xué)生。 
問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做?

參考答案及解析

一、單選

1.C

2.A【解析】演示文稿中幻燈片版式須一致

3.A【解析】東漢張衡對(duì)月食做了早的科學(xué)解釋，發(fā)明地動(dòng)儀，比歐洲早1700多年

4.D【解析】概念是反映事物本質(zhì)屬性和范圍的思維形式，是思維的基本的單位，是構(gòu)成推理、命題的要素。

5.D【解析】推理就是根據(jù)一個(gè)或者一些已知為真的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。推理的結(jié)構(gòu)是由前提、結(jié)論兩個(gè)部分組成。

二、材料分析

【答案要點(diǎn)】

（1）兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的“教學(xué)觀”“學(xué)生觀”

（2）教育觀。國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中規(guī)定：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為基礎(chǔ)的教育。著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨、促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞等方面生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)”。①實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、 
有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。②實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。③實(shí)施素質(zhì)教育，須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 
(3)如果我是趙峰的老師：第一，對(duì)趙峰進(jìn)行要的素質(zhì)教育以德育為先，五育并舉。德、智、體、美和勞動(dòng)技術(shù)教育是學(xué)校教育活動(dòng)的組成方面，素質(zhì)教育作為完整的人的教育，然要包括完整的教育的各個(gè)方面。這些教育的各個(gè)方面要與素質(zhì)教育的理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第二，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第三，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在素質(zhì)教育實(shí)踐中，教育者在評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用上，一個(gè)基本的原則是：把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評(píng)價(jià)的目的，而決不能把評(píng)價(jià)只是作為一種“甄別與選拔”的方法。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)，是以能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展來(lái)判斷的。凡是能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)，就是正確的評(píng)價(jià)；凡是不能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)，就是錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為評(píng)價(jià)的目的，所重視的不是結(jié)果，而是過(guò)程。 

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