2018年下半年國(guó)家教師教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》測(cè)試試卷（六）
時(shí)間：2018-09-21 16:17:16責(zé)任編輯：jiameng
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教師資格證 2018 初中
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- *成績(jī)看不懂？
- *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
- *拿證之后何去何從？
- *別人上岸也這么難？
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A．某家具生產(chǎn)廠家實(shí)行桌子與衣柜合并生產(chǎn)后，相同的生產(chǎn)過(guò)程使成本有效降低
B．某啤酒制造廠收購(gòu)了一個(gè)經(jīng)營(yíng)虧損的小型啤酒廠，生產(chǎn)線擴(kuò)大后，原料采購(gòu)成本降低，兩個(gè)廠區(qū)啤酒的生產(chǎn)效益均有提高
C．因?yàn)槭袌?chǎng)需求擴(kuò)大，布鞋和鞋墊的手工作坊式生產(chǎn)逐漸被機(jī)器生產(chǎn)取代，生產(chǎn)成本大幅下降
D．某奶制品廠實(shí)行奶酪與酸奶一起生產(chǎn)后，二者的生產(chǎn)工藝相互借鑒，產(chǎn)品改良，銷量大增
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
“范圍經(jīng)營(yíng)”的關(guān)鍵是規(guī)模經(jīng)營(yíng)的手段和能夠降低成本的結(jié)果。D項(xiàng)只是增加了銷量；B、C兩項(xiàng)都不是規(guī)模經(jīng)營(yíng)的手段。故選A。
13作家方方筆下的七哥(出自《風(fēng)景》)有下列哪一個(gè)人物的影子?（ ?。?nbsp;
A．《紅與黑》于連
B．《呼嘯山莊》希斯克利夫
C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》羅切斯特先生
D．《當(dāng)代英雄》畢巧林
參考答案：A
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)中外文學(xué)的綜合運(yùn)用和比較能力。
【名師詳解】七哥和于連都屬于那種不擇手段、不惜一切代價(jià)改變自己卑微、屈辱的命運(yùn)從而躋身上流社會(huì)的小人物，無(wú)論從二者的生存環(huán)境、個(gè)人性格，還是從二者為成功采取的手段來(lái)看，都具有很多相似性。因此本題選A。
14下列關(guān)于美育的說(shuō)法，哪個(gè)是不正確的（ ）
A．美育就是“育美”
B．美育又叫美學(xué)教育或?qū)徝澜逃?/span>
C．美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育
D．美育是全面發(fā)展教育的升華，為全面發(fā)展提供審美保證
參考答案：C
參考解析
美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。美育不僅僅是藝術(shù)教育。
15“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，體現(xiàn)了（ ）在學(xué)習(xí)中的重要作用。
A．先天稟賦
B．興趣
C．后天培養(yǎng)
D．環(huán)境
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)因素的了解。
【名師詳解】影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，這句話強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。本題選B。
17體育競(jìng)技摻入越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)驅(qū)使一些人走向極端。雖然目前運(yùn)動(dòng)員的自然能力仍占主導(dǎo)，但是如果有一天科技手段足以超越自然賦予的力量，運(yùn)動(dòng)員在E1常不需要嚴(yán)格訓(xùn)練，而是通過(guò)儀器、手術(shù)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，這與駕駛著摩托車去參加百米競(jìng)賽是否還有本質(zhì)區(qū)別?這不僅是拋給體育界的問(wèn)題，也將成為科學(xué)的兩難。
“這不僅是拋給體育界的問(wèn)題”中的“這”指的是（ ）。
A．通過(guò)儀器、手術(shù)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)
B．科技手段的作用超過(guò)運(yùn)動(dòng)員的自然能力
C．讓運(yùn)動(dòng)員的自然能力占據(jù)主導(dǎo)地位
D．體育競(jìng)技在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下走向極端
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
本題可采用排除法。C項(xiàng)與文意相悖，可直接排除；D項(xiàng)不能成為“科學(xué)的兩難”，排除；A項(xiàng)迷惑性比較大，之所以不選是因?yàn)槠淙鄙僖粋€(gè)關(guān)鍵性的因素——運(yùn)動(dòng)員。文段說(shuō)的是通過(guò)儀器或手術(shù)增強(qiáng)“運(yùn)動(dòng)員”的體質(zhì)，而A項(xiàng)泛指所有人的體質(zhì)，排除。
18社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是（ ?。?/span>
A．自由主義
B．平均主義
C．集體主義
D．個(gè)人主義
參考答案：C
參考解析
集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的然要求。
19下列有關(guān)天文知識(shí)的表述，正確的是（ ?。?/span>
A．開(kāi)普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證實(shí)了哥白尼學(xué)說(shuō)
B．四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向
C．世界早的哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”
D．月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中
參考答案：B我的答案：未作答
參考解析
本題考查的是文化常識(shí)。第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星的早記錄詳見(jiàn)《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)的是日食，故答案為B。
20以下是哥特式建筑的是（ ?。?。
A．巴黎圣母院
B．比薩斜塔
C．比薩大教堂
D．圣索菲亞大教堂
參考答案：A我的答案：未作答
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題考查考生的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。
【名師詳解】哥特式建筑是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格，它由羅曼式建筑發(fā)展而來(lái)，發(fā)源于12世紀(jì)的法國(guó)，其特色包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱。其代表建筑有法國(guó)的巴黎圣母院、德國(guó)的科隆大教堂等。比薩斜塔和比薩大教堂都是羅馬式建筑；圣索菲亞大教堂是拜占庭式建筑。因此本題選A。
21下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是（ ?。?/span>
A．京劇是北京的地方劇種
B．京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑
C．“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件
D．京劇中念白屬于京韻
參考答案：A
參考解析
京劇是流行全國(guó)、影響大、具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲．它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。
22我國(guó)南宋詩(shī)人趙師秀寫有名句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這句詩(shī)有關(guān)的天氣現(xiàn)象是（ ）。
A．梅雨
B．伏旱
C．洪澇
D．寒流
參考答案：A
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與地理有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】”黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是”梅雨”天氣，這是在我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)初夏時(shí)期出現(xiàn)的一種連續(xù)陰雨的天氣現(xiàn)象。它主要是由準(zhǔn)靜止鋒控制形成的。因此本題選A。
23《論語(yǔ)》中有言：“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。”其中，“詩(shī)可以興”的意思是（ ）。
A．詩(shī)可以使人讀了之后心情愉悅
B．詩(shī)可以表達(dá)詩(shī)人興奮的心情
C．詩(shī)具有啟發(fā)鼓舞的感染作用
D．詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)用“興”的方法來(lái)表達(dá)思想感情
參考答案：C
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的文學(xué)常識(shí)。
【名師詳解】”詩(shī)歌可以激發(fā)情感，可以觀察社會(huì)，可以會(huì)友，可以發(fā)泄不平”，這是孔子對(duì)詩(shī)的社會(huì)作用的概括。因此本題選C。
24晚清時(shí)期第二次西學(xué)東漸．西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國(guó)，上海成了我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的策源地．有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書(shū)籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)翻譯西方科技書(shū)籍多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是（ ）。
A．墨海書(shū)館
B．益智書(shū)會(huì)
C．土山灣印書(shū)館
D．江南制造局翻譯館
參考答案：D
參考解析
墨海書(shū)館，這是上海有鉛印設(shè)備的第一家。江南制造局翻譯館，是清朝官辦的翻譯出版機(jī)構(gòu)．它翻譯出版的科學(xué)書(shū)籍是多的。
25在一般情況下，飛機(jī)從上海到紐約和從紐約到上海所花的時(shí)間哪個(gè)長(zhǎng)?（ ?。?nbsp;
A．從上海到紐約
B．從紐約到上海
C．一樣長(zhǎng)
D．不確定
參考答案：A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與地理有關(guān)的常識(shí)。
【名師詳解】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機(jī)從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種情況下，飛機(jī)從上海飛到紐約所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要遠(yuǎn)；而飛機(jī)從紐約飛往上海的時(shí)候，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反，在這種情況下，飛機(jī)從紐約到上海所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般情況下。飛機(jī)從上海到紐約比從紐約到上海所花的時(shí)問(wèn)要長(zhǎng)。因此本題選A。
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26 擺在班主任馮老師面前的是一個(gè)很棘手的問(wèn)題——一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語(yǔ)文科代表為了幫助其他同學(xué)掌握語(yǔ)法知識(shí)，征得任課老師的同意，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，班長(zhǎng)向馮老師匯報(bào)“一切正?！?。馮老師正為學(xué)生們的自覺(jué)行為感到高興，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎(jiǎng)。豈料課后學(xué)生反映，測(cè)驗(yàn)時(shí)看書(shū)的人不少，連班長(zhǎng)也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前 直接提出這個(gè)問(wèn)題，責(zé)令作弊者自動(dòng)坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個(gè)個(gè)叫來(lái)辦公室審問(wèn)…… 這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時(shí)，馮老師神情自若，像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯?麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示他的品格?！苯又纸o學(xué)生們講了一個(gè)人在回憶自己三十年前一次考試作弊時(shí)的懊悔心情。講完故事，馮老師要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯?麥考萊的名言，同時(shí)要求他們寫一篇體會(huì)，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態(tài)度。大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯?麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個(gè)同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對(duì)這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠(yuǎn)。
請(qǐng)結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)馮老師的做法進(jìn)行評(píng)析。
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生運(yùn)用素質(zhì)教育相關(guān)知識(shí)評(píng)析教育現(xiàn)象的能力。
【參考答案】馮老師在處理這次作弊事件時(shí)，沒(méi)有采用嚴(yán)厲批評(píng)、追查責(zé)任的慣用方法，而是依據(jù)學(xué)生做了錯(cuò)事心里不安、知錯(cuò)欲改的心理，采取了一個(gè)足以震撼學(xué)生心靈的措施——要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯?麥考萊的名言并寫出心得體會(huì)，巧妙地把自己的教育意圖隱藏在友好和無(wú)拘束的情境中，把教師的教育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的需要，使學(xué)生把這種教育要求當(dāng)做自己的意圖提出來(lái)并加以執(zhí)行，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這樣，學(xué)生既接受著教師的教育，又不感到自己是教育對(duì)象。馮老師在處理這起作弊事件時(shí)，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前心理狀態(tài)對(duì)癥下藥，分寸得當(dāng)，采取的“寬恕”態(tài)度激起了學(xué)生的自我譴責(zé)、自我教育．這種寬恕產(chǎn)生的道德上的震撼比責(zé)罰要強(qiáng)烈得多。馮老師運(yùn)用教育機(jī)智的精當(dāng)和巧妙，確實(shí)令人贊嘆，它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神，又實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，取得了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
27薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
問(wèn)題：根據(jù)相關(guān)教育知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)小雷轉(zhuǎn)變的原因的認(rèn)識(shí)。
參考解析
(1)熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的。作為一名人民教師須把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情，全身心地傾注到自己教育對(duì)象——學(xué)生身上，以深情的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，不知疲倦的幫助、教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。師愛(ài)具有堅(jiān)定的原則性。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是以平等、民主的社會(huì)主義道德、原則為指導(dǎo)的。
(2)小雷的新教師秉承了新的學(xué)生觀，將學(xué)生看成是發(fā)展的獨(dú)立個(gè)體，注重因材施教。
第27題筆記（本題共1條筆記，舊版解析、筆記已轉(zhuǎn)移到這里）
三、寫作題(本大題共30分)
28由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等?！ ≌?qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。
參考解析
四管齊下，克服職業(yè)倦怠
當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個(gè)人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。而造成教師動(dòng)機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對(duì)職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。
(1)薪酬激勵(lì)
亞當(dāng)·斯密首先提出薪酬對(duì)教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為，對(duì)代理人傳統(tǒng)直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人共同的人性。激勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師作為一個(gè)職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教年限和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對(duì)在職教師繼續(xù)從教的激勵(lì)；做好第二個(gè)方面則可以鼓勵(lì)教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)晉升制度
晉升是對(duì)教師工作與能力的認(rèn)可，本身就是激勵(lì)性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來(lái)越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績(jī)效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對(duì)教師表示認(rèn)可，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗(yàn)是教師的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵(lì)與尊敬。
(3)授權(quán)與問(wèn)責(zé)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問(wèn)責(zé)機(jī)制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和后期限的壓力下工作，因?yàn)檫@些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時(shí)會(huì)更加自信、自尊，對(duì)自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)體自主決策，計(jì)劃自己的行動(dòng)路線，并且對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。問(wèn)責(zé)是對(duì)授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵(lì)教師，調(diào)動(dòng)積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡大的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
(4)人文關(guān)懷
人們總是脫離開(kāi)人性而只就教師的職業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，對(duì)教師為人師表提出過(guò)高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也
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