關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018
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教師資格統(tǒng)考測試試卷（四）
《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）
一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選.多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）
①對教育目的的認(rèn)識不同；②面向的教育對象不同
③選學(xué)的教育內(nèi)容不同； ④教育評價的標(biāo)準(zhǔn)不同
⑤運用的教學(xué)方法不同
A.①②④ B.①③⑤
C.②③④ D.①②③④⑤
2.某小學(xué)12名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究小學(xué)生學(xué)習(xí)活動。當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，將之拒之門外。作為指導(dǎo)老師應(yīng)該（ ）
A.分析原因，修改計劃 B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差
C.安慰學(xué)生，勸其放棄 D.埋怨學(xué)生能力差
3.（）鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
A.素質(zhì)教育 B.應(yīng)試教育
C.德育 D.智育
4.張老師用一支天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為80克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ）
A.讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不在意
C.讓學(xué)生解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續(xù)上課
5.未成年人享有（ ），國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的（ ）。
A.學(xué)習(xí)權(quán) B.受教育權(quán) C.集會權(quán) D.人身權(quán)
6.錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋滋溢事，砸壞了一間教室的門，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于錢某（）
A.應(yīng)由鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰
B.應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰
C.應(yīng)由中心校給予教育行政處罰
D.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰
7.我國《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循。因此，（）是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。
A.教師 B.校長 C.學(xué)生 D.章程
8.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）
A.民事制裁 B.行政處罰
C.行政處分 D.刑事處罰
9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出堅持（）為本，（ ）為先，（ ）為重的戰(zhàn)略主題。
A.以人、能力、德育 B.全面發(fā)展、德育、能力
C.以人、德育、能力 D.全面發(fā)展、智育、能力
10.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是（）
A.我國實行九年義務(wù)教育
B.適齡兒童、少年免試入學(xué)
C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除
D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位
11.《中華人民共和國教師法》適用于（）
A.各級各類學(xué)校的管理
B.中小學(xué)學(xué)生管理
C.民辦學(xué)校教學(xué)管理
D.各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師
12.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯了學(xué)生的（）
A.隱私權(quán) B.名譽權(quán)
C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)
13.三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”，一天，班主任劉老師在講課時不小心講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對劉老師的評價，不正確的是（）
A.維護教師威權(quán) B.注重師生平等 C.嚴(yán)格自律 D.以身作則
14.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）
A.愛崗敬業(yè) B.正確的教育觀
C.一定的研究能力 D.豐富的教育理論知識
15.小茹說話有些口吃，常有同學(xué)取笑她。班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習(xí)。后來，小茹在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開朗了，這表面付老師具有（）
A.維持課堂秩序的能力 B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識
C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷 D.嚴(yán)以律己的從教意識
16.有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父”，這些錯誤觀念與（）相違背。
A.謙虛為懷，自知之明 B.相互幫助，通力合作
C.嚴(yán)于律己，以誠待人 D.學(xué)習(xí)先進，共同提高
17.下列有關(guān)描寫中國節(jié)日的詩句，依照時間的先后順序排列正確的一項是（）
①清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
③千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
④今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
A.③④②① B.③②④①
C.③①②④ D.③①④②
18.長江沿岸由上游向下游的河港排列順序，正確的是（）
A.重慶、武漢、南京、上海 B.重慶、上海、武漢、南京
C.上海、南京、武漢、重慶 D.上海、重慶、武漢、南京
19.法國畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻表現(xiàn)了田間勞動者的生活面貌，代表作品是（）
A.《紅色的房間》、《牧羊女》 B.《向日葵》、《亞威農(nóng)少女》
C.《鳶尾花》、《春》 D.《拾穗者》、《晚鐘》
20.20世紀(jì)70年代中期，中國計算機專家王選主持研制的一項技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項技術(shù)發(fā)明是（ ）
A.新型漢字輸入法 B.漢字激光照排系統(tǒng)
C.新型中文打字機 D.中文報紙編排系統(tǒng)
21.下列有關(guān)描寫四季景物的詩句，依春夏秋冬時序排列正確的一項是（）
①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。②忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
③銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。④六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。
A.③④①② B.①②③④
C.②①③④ D.②④③①
22.面對突發(fā)災(zāi)難，逃生正確與否與逃生成功率相關(guān)，應(yīng)付不當(dāng)，付出生命代價，在高層起火時，下列做法不正確的是（）
A.濕毛巾封死門縫等待救援
B.快速進入電梯下行逃生
C.彎腰低頭順樓梯往下奔跑
D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸
23.三字經(jīng)的派別是（）
A.儒家 B.道家
C.法家 D.墨家
24.輸血前要進行血型測試，血型須匹配。在ABO血型系列中，能夠接受所有血型血的受體血型是（）
A.A型血 B.B型血
C.O型血 D.AB型血
25.在太陽系中，離太陽近的行星是（）
A.金星 B.地球
C.木星 D.水星
26.在word中，下列方式可以顯示出頁眉和頁腳的視圖是（）
A.頁面視圖 B.普通視圖
C.大綱視圖 D.全屏視圖
27.某Excel工作表中，存放了商品的銷售統(tǒng)計，想利用“篩選”功能，把銷售量不低于5000以及銷售量低于2000的商品全部挑出來，篩選的條件應(yīng)該是（）
A.“大于5000”與“小于2000”
B.“大于或等于5000”與“小于2000”
C.“大于或等于5000”或“小于2000”
D.“大于5000”或“小于或等于2000”
28.根據(jù)一種心理學(xué)理論，一個人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。以下哪項可能是上述論證所假設(shè)的（ ）
A.該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗與藝術(shù)成就的關(guān)系
B.有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨的時候
C.孤獨對于偉大的繪畫藝術(shù)家來說是需的
D.獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂
29.某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達(dá)到國家六級標(biāo)準(zhǔn)，計算機能力達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)，碩士學(xué)歷以上，有會計從業(yè)資格證。甲.乙.丙.丁四人來應(yīng)聘，經(jīng)考核只有1人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求。已知甲的計算機水平與乙相當(dāng)，甲和丁只有一人考取了會計從業(yè)資格證；乙是英語碩士，有英語專業(yè)八級證書；丙和丁的英語水平相當(dāng)；四人中只有一人英語水平未達(dá)到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是（）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30、
材料：科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？”
學(xué)生馬上投入到實驗中。他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在杯中塞些異物。
對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也不會濕。你們信嗎？”同學(xué)們個個驚得睜大了眼睛。
學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？”
張老師：“能!”
學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了……大家再次將疑惑的目光投向張老師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。
突然，一個男生喊了起來：“老師，我成功了!沒濕!紙真的沒濕!”
“老師，我也成功了!”
“我也成功了!”
……
趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”
“當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水淹沒了，而紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問。
張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們初的實驗，紙為什么濕了？后來又為什么不濕呢？再動手試一試，仔細(xì)觀察?！蓖瑢W(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會神地反復(fù)實驗著：豎著將杯子倒扣在水中紙不濕；傾斜著將杯子放入水中紙變濕；先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。
同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了。有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！?/span>
……
張老師后來在備課本中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的引導(dǎo)下，充分地思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！?/span>
問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。
31.王老師的丈夫承包了一個建筑工程，收入相當(dāng)可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當(dāng)會計，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強一百倍?！彼齽裾煞蛘f：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閑的日子好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀！”山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個學(xué)生家里上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課。
請從教師職業(yè)道德的角度分析評價王老師的行為。
32.閱讀下面的文章，按要求回答問題。
成熟的稻谷會彎腰
電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊恚挥X得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”
成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。
孟買佛學(xué)院是印度著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1.5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身.暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學(xué)。
你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。
原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子?！?。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。
需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。
問題：（1）孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的？
（2）請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡恼J(rèn)識。
三、寫作題（本大題共50分）
材料作文：兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”
根據(jù)材料自主命題，根據(jù)閱讀材料，自擬題目！
教師資格統(tǒng)考測試試卷（四）
一、單項選擇題
1.D【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的不同主要表現(xiàn)在教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標(biāo)準(zhǔn)、教育結(jié)果上。
2.A【解析】門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，應(yīng)該分析原因，修改計劃。
3.A【解析】基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性.相對穩(wěn)定性，也具有一定的時代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。故選A項。
4.A【解析】讓學(xué)生自己尋找產(chǎn)生問題的原因
5.B【解析】詳見《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定。
6.B【解析】應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰
7.D【解析】根據(jù)我國《教育法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)按照章程自主管理。
8.C【解析】行政處分，對老師不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的是給予行政處分和解聘
9.C【解析】堅持以人為本.全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。因此，要堅持德育為先.能力為重和全面發(fā)展的原則。
10.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。
11.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定，本法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。
12.A【解析】隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。學(xué)校和教師侵犯學(xué)生隱私的表現(xiàn)形式有：故意隱匿.毀棄或者非法開拆學(xué)生信件，披露.宣揚學(xué)生自身及家庭成員的資料，提供學(xué)生成績的方式不適當(dāng)?shù)取?/span>
13.A【解析】維護教師威權(quán)是沒有體現(xiàn)
14.A【解析】愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，B.C.D屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)。
15.C【提示】教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，是尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷。
16.B【解析】“同行是冤家”說明的是教師與同事之間的關(guān)系，“教會了徒弟，餓死了師傅”說明的是師生之間的關(guān)系。這些錯誤的觀念都與相互幫助、通力合作的師師關(guān)系相違背。
17.D【解析】①選自杜牧的《清明》，是清明節(jié)，公歷的4月4日或5日或6日。②選自王維的《九月九日憶山東兄弟》，是重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九。③選自王安石的《元日》，是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。④選自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，是中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五。故D項正確。
18.A【解析】略。
19.D【解析】法國現(xiàn)實主義畫家米勒的作品有《牧羊女》《拾穗者》《晚鐘》等。
20.B【解析】王選，著名計算機文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，發(fā)明了高分辨率字形的高倍率信息壓縮技術(shù)和高速復(fù)原方法。
21.C【解析】①句從“蓮葉”“荷花”可以看出描寫的是夏日的景象。②句，“楊柳色”正是春天來臨的象征，此句描寫為春天的景物。③句，從“秋光”可以看出，這一句是描寫秋之景色。④句，“六出”為雪花的別稱，從“青竹變瓊枝”也可以看出冬季的雪花已落滿枝頭。因此，按照春夏秋冬的時序，詩句排列為②①③④。
22.B【解析】高層起火時，電梯會關(guān)閉 不適合進入電梯下行逃生
23.A【解析】《三字經(jīng)》是宋朝王應(yīng)麟(字伯厚)所作，其內(nèi)容涵蓋了歷史.天文.地理.道德以及一些民間傳說?！度纸?jīng)》中蘊含著典型的儒家經(jīng)典思想和主張，是儒家的代表作，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。
24.D【解析】AB型血細(xì)胞膜上既有A抗原，也有B抗原，血清中沒有抗A.抗B，因此AB型血為受血者。O型血為供血者。
25.D【解析】在太陽系中，八大行星離太陽由近至遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
26.A【解析】頁面視圖是一種“所見即所得”的視圖方式，可以顯示出文檔的頁眉.頁腳.分欄等信息。
27.C【解析】“銷售額不低于5000”應(yīng)該表示為“大于或等于5000”，“大于或等于5000”和“小于2000”兩者之間不存在交集，滿足其中任何一個條件的記錄都應(yīng)該被挑選出來，因此，應(yīng)該使用邏輯關(guān)系詞“或”連接兩個條件。
28.D【解析】由題干推知，一個人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系，但“獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂”。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。
29.B【解析】這道題考查了考生的演繹推理能力，正確解答該題的關(guān)鍵是全面綜合地利用所有已知條件。因為“乙有英語專業(yè)八級證書，丙和丁的英語水平相當(dāng)，四人中只有一人英語水平未達(dá)到要求”，所以只能是甲的英語不符合要求。因為“其他三人都只符合三項要求”，所以甲的計算機.學(xué)歷.證書均符合要求。因為“甲和丁只有一人考取了會計從業(yè)資格證”，所以丁沒有證書。因為“其他三人不符合的要求各不相同”，所以乙.丁都有證書。因為“甲的計算機水平與乙相當(dāng)”，所以乙的計算機符合要求。因為“乙是英語碩士，有英語專業(yè)八級證書”，所以乙完全符合要求，即本題答案是B項。
二、材料分析題（答案要點）
30、
材料中張老師的教學(xué)行為是正確的，踐行了現(xiàn)代新型和新課改下的教師觀要求。
（1）教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者。材料中張老師在科學(xué)課上，開展“將杯子放入水中而紙不濕”的實驗活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考和動手實踐的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
（2）教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者。材料中張老師在教育教學(xué)中善于研究，設(shè)計有趣的科學(xué)實驗，在課后又認(rèn)真反思總結(jié)，提高了自己的教學(xué)能力和水平，也培養(yǎng)了學(xué)生思考質(zhì)疑和探究科學(xué)的品質(zhì)。
（3）從教師教學(xué)行為上來看，新課程要求教師在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動。在對待教學(xué)上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)。材料中張老師及時肯定和鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并適時地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使得學(xué)生不僅快樂地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生進行科學(xué)實驗的興趣和樂趣。
31.
（1）材料中王老師認(rèn)為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和備的品德的總和。“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高層次，顯然，王老師已然達(dá)到這一層次。
（2）材料中后提到王老師挨家挨戶給學(xué)生上課.輔導(dǎo).批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。王老師的舉動就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動寫照。
（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進而促進自身的發(fā)展。作為一名教師，教書育人.堅守崗位.關(guān)愛學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且須做到的。
32.
（1）孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白：“很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身.暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外?！?/span>
（2）考生可結(jié)合自己的“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勛约韩@得了怎樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，由于本題字?jǐn)?shù)要求不多，考生只需要把事情用幾句話闡述清楚，并說明自己的認(rèn)識就可以了。
三、寫作題（參考范文）
通過分析，主題明白了：
一、你可以站在社會，學(xué)校，家庭這個角度談如何培養(yǎng)青少年，如何既發(fā)揮受教育者的長處，同時又要多了解發(fā)現(xiàn)年輕人的生理特點個性特點，幫助青少年培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
二、你也可以站在青少年自身角度來談，作為新世紀(jì)的年輕人，我們首先要知道自己擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢，同時你又要了解這個社會和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運咽喉的人。
從文體上看寫記敘文、議論文、散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體須明晰，不能寫成四不像作文。
從材料上看古今中外都可以談。關(guān)鍵是要用得準(zhǔn)確，扣題要準(zhǔn)，能不能將真情實感融入材料中，能不能將材料細(xì)節(jié)處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好，都是能否完成好材料寫作的關(guān)鍵。
作文
因材施教，發(fā)展自我
“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學(xué)習(xí)主體客觀的分析與了解，揚長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學(xué)會游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？
有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想是費力不討好，別說像“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！
“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍！近一段時間，人們關(guān)注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學(xué)、醉心于詩詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，后只能一心期望，終歸要破滅！
發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
《因材施教，發(fā)展自我》這篇作文屬于高分作文。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說理透徹。善于聯(lián)系實際， 通過“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致的分析，強化了觀點。
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