關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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2018教師資格考試模擬試卷：初中《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與能力》

一、單選題(共15題，每題3分，共45分)

1.以下( )不會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。

A.沒(méi)有安裝防毒軟件和防火墻 B.管理者缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

C.網(wǎng)速不快，常常掉線(xiàn) D.沒(méi)有嚴(yán)格合理的網(wǎng)絡(luò)管理制度

2.計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是( )。

A.輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息 B.收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息

C.處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息 D.輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息

3.英文簡(jiǎn)寫(xiě)“CAD”在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域是指( )。

A.計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí) B.計(jì)算機(jī)輔助制造 C.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) D.計(jì)算機(jī)輔助仿真模擬

4.數(shù)碼相機(jī)中一張容量為16GB的SD卡能儲(chǔ)存大約( )張大小為2MB的數(shù)碼照片。

A.800 B.1000 C.8000 D.10000

5.在Word中若要將整篇文章中的文字“多余”刪除，可以使用的菜單命令是( )。

A.自動(dòng)更正 B.查找、替換 C.利用宏功能 D.使用修訂命令

6.何老師要對(duì)某小組4位同學(xué)在某次考試中的成績(jī)計(jì)算平均分，在“=”后應(yīng)該輸入下列哪項(xiàng)( )。

7.在制作課件時(shí)，設(shè)置單擊文本框跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)頁(yè)面的效果，可采用的方式是( )。

A.設(shè)置超鏈接 B.設(shè)置幻燈片切換方式

C.設(shè)置幻燈片版式 D.設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)

8.以下格式中，屬于音頻格式的是( )。

A.WAV格式 B.JPG格式 C.DAT格式 D.MOV格式

9.Flash動(dòng)畫(huà)是以( )為基礎(chǔ)的幀動(dòng)畫(huà)。

A.圖層 B.場(chǎng)景 C.時(shí)間線(xiàn) D.關(guān)鍵幀

10.為了顯示效果的需要，Word中的藝術(shù)字或圖片實(shí)現(xiàn)不同透明方式的疊加，F(xiàn)lash、Photoshop中的多種元素也按類(lèi)似的原理工作，這種通用的技術(shù)稱(chēng)之為( )。

A.合成 B.圖層 C.模擬 D.關(guān)鍵幀

11.為了解決全球網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有IP地址用盡的問(wèn)題，科學(xué)家們提出了IPv6地址協(xié)議，規(guī)定一個(gè)IPv6地址由( )個(gè)字節(jié)表示。

A.4 B.6 C.8 D.16

12.下列( )是超文本傳輸協(xié)議。

A.FTP B.HTTP C.TELNET D.UDP

13.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是用( )的形式來(lái)組織和管理數(shù)據(jù)的。

A.堆棧 B.表格 C.隊(duì)列 D.公式

14.流程圖如圖所示，當(dāng)執(zhí)行至“結(jié)束”時(shí)，變量C的值是( )。

A.6 B.7 C.8 D.9

15.關(guān)于信息技術(shù)新課程改革的理念，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.關(guān)照全體學(xué)生，把學(xué)生的信息知識(shí)提高到同一水平

B.強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，倡導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐

C.把信息技術(shù)與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)

D.以課程實(shí)施為契機(jī)，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生營(yíng)造良好的信息環(huán)境

二、簡(jiǎn)答題(共3題，每題10分，共30分)

1.使用“IE瀏覽器”上網(wǎng)時(shí)，點(diǎn)擊“百度”(網(wǎng)址：www.baidu.com)進(jìn)行信息搜索，請(qǐng)寫(xiě)出完成如下操作的具體步驟。如何將該網(wǎng)址收藏?

2.簡(jiǎn)述CPU的部件組成和功能。

3.在信息技術(shù)教學(xué)中，利用“遷移”方法可以提升教學(xué)效率。舉出4個(gè)例子，說(shuō)明如何利用“遷移”的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)

1.本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、排序及分類(lèi)匯總操作。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

通過(guò)對(duì)學(xué)生提出一個(gè)熟悉而又感興趣的任務(wù)，用以提高學(xué)生的興趣和好奇心。情景中的任務(wù)產(chǎn)生問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)解決該問(wèn)題達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握，不僅使學(xué)生掌握用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、排序及分類(lèi)匯總操作，而且使學(xué)生更知該操作的實(shí)用性。在對(duì)任務(wù)的操作中，若學(xué)生不會(huì)的可以查看學(xué)習(xí)資源：如點(diǎn)擊任務(wù)邊上的幫助視頻、看教材、上網(wǎng)查詢(xún)(已搜集了幾個(gè)網(wǎng)址)或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)，以小組合作的形式，在這過(guò)程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了讀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本操作，而且培養(yǎng)了他們合作精神，鍛煉了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

任務(wù)操作結(jié)束后，請(qǐng)各組推選一位代表，評(píng)價(jià)本班的期中成績(jī)情況。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力及表達(dá)能力。

(1)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的特色之處。

(2)本節(jié)課采用了什么教學(xué)方法?有什么樣的優(yōu)勢(shì)?

2.師：近老師讀到一首非常優(yōu)美的詩(shī)，今天帶來(lái)與同學(xué)們共同欣賞。(學(xué)生朗讀時(shí)，有一個(gè)字全班同學(xué)都不認(rèn)識(shí))

教師提出任務(wù)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找字的讀音與含義。(學(xué)生們積極、快速投入到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找)

第一個(gè)找到答案的學(xué)生與全班同學(xué)分享了查找方法與過(guò)程。

師：對(duì)這位學(xué)生大加贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)探索不同方法。

學(xué)生們又積極嘗試，找到了多種查找方法。

后，教師感嘆道：“有的方法老師也不會(huì)，今天，我也學(xué)到了新知識(shí)!”

請(qǐng)根據(jù)上述教學(xué)片段回答問(wèn)題：

(1)教學(xué)片斷中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)策略?

(2)教學(xué)片斷中呈現(xiàn)了怎么樣的師生關(guān)系?

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1題，共35分)

根據(jù)下面要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)：

(1)教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

(2)教學(xué)課題：Flash的形變動(dòng)畫(huà)制作

(3)學(xué)生已經(jīng)掌握Flash動(dòng)畫(huà)中逐幀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作方法。

(4)結(jié)合中國(guó)文字的演變知識(shí)，完成表格中相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。

初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

【參考答案】

一、單選題(共15題，每題3分，共45分)

1.【答案】C。解析：A選項(xiàng)可能會(huì)導(dǎo)致感染木馬程序，出現(xiàn)安全漏洞;B選項(xiàng)缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)就不能夠很好地規(guī)避網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題;C選項(xiàng)網(wǎng)速不快不會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，只會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)的利用效果;D選項(xiàng)不建立合理的網(wǎng)絡(luò)管理制度會(huì)造成使用網(wǎng)絡(luò)的不規(guī)范，從而感染病毒或木馬程序，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。因此本題的答案是C。

2.【答案】B。解析：計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是：先收集信息，然后按照用戶(hù)的要求進(jìn)行處理與存儲(chǔ)，之后輸出結(jié)果給用戶(hù)即可。

3.【答案】C。解析：計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)(CAI)、計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助工程(CAE)、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試(CAT)。

4.【答案】C。解析：本題主要考查的是存儲(chǔ)單位之間的換算，16GB=16*1024MB，所以16GB/2MB=8112≈8000。因此，C選項(xiàng)正確。

5.【答案】B。解析：A選項(xiàng)，自動(dòng)更正可用自動(dòng)檢測(cè)并更正鍵入錯(cuò)誤、誤拼的單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的大小寫(xiě);B選項(xiàng)，通過(guò)Word查找、替換功能可以實(shí)現(xiàn)將“多余”兩個(gè)字替換為空，這樣就實(shí)現(xiàn)了將整篇文章中的這兩個(gè)字刪除;C選項(xiàng)，宏是一個(gè)批處理程序命令，正確地運(yùn)用它可以提高工作效率;D選項(xiàng)，修訂是顯示文檔中所做的諸如刪除、插入或其他編輯更改的位置的標(biāo)記。因此本題的答案是B。

6.【答案】B。解析：題干中需要計(jì)算平均值的區(qū)域是B2~B5，因此可以用B2:B5進(jìn)行表示。AD選項(xiàng)中的函數(shù)不存在，因此優(yōu)先排除。B選項(xiàng)為Excel中的求平均值函數(shù)AVERAGE。C選項(xiàng)為Excel中的求和函數(shù)SUM。因此答案為B。

7.【答案】A。解析：?jiǎn)螕粑谋究蛱D(zhuǎn)到相應(yīng)頁(yè)面，屬于超鏈接。超級(jí)鏈接在本質(zhì)上屬于一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的一部分，它是一種允許我們同其他網(wǎng)頁(yè)或站點(diǎn)之間進(jìn)行連接的元素。各個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接在一起后，才能真正構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站。所謂的超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是相同網(wǎng)頁(yè)上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片，一個(gè)電子郵件地址，一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中用來(lái)超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類(lèi)型來(lái)打開(kāi)或運(yùn)行。

8.【答案】A。解析：WAV是微軟開(kāi)發(fā)的聲音文件格式，符合題意。JPG格式是圖片格式，DAT和MOV格式是視頻格式。

9.【答案】D。解析：Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本單位是幀，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容。而關(guān)鍵幀是指有關(guān)鍵內(nèi)容的幀，它是用來(lái)定義動(dòng)畫(huà)變化、更改狀態(tài)的幀。因此本題的答案是D。

10.【答案】B。解析：圖層可以理解成一個(gè)透明的“玻璃”，在上一層畫(huà)畫(huà)不會(huì)影響到下一層，但上一層的內(nèi)容會(huì)遮擋住下一層的圖像。如果“玻璃”什么都沒(méi)有，這就是個(gè)完全透明的空?qǐng)D層，當(dāng)每個(gè)“玻璃”都有圖像時(shí)，自上而下俯視所有圖層，就形成了圖像終顯示效果。

11.【答案】D。解析：IPv6由128個(gè)二進(jìn)制位組成，每8個(gè)二進(jìn)制位為一個(gè)字節(jié)，所以一個(gè)IPv6用16個(gè)字節(jié)表示。因此，D選項(xiàng)正確。

12.【答案】B。解析：FTP是文件傳輸協(xié)議，是因特網(wǎng)上的重要服務(wù)之一，也是TCP/IP協(xié)議中的一種，使用TCP協(xié)議，F(xiàn)TP一般采用C/S工作模式;HTTP是超文本傳輸協(xié)議，是TCP/IP協(xié)議中的一種，使用TCP協(xié)議，故本題B選項(xiàng)為正確答案;TELNET是指本地計(jì)算機(jī)通過(guò)Internet訪(fǎng)問(wèn)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上的硬件資源、軟件資源和信息資源的過(guò)程;UDP是User Datagram Protocol的簡(jiǎn)稱(chēng)，中文名是用戶(hù)數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議，是OSI(Open System Interconnection，開(kāi)放式系統(tǒng)互聯(lián))參考模型中一種無(wú)連接的傳輸層協(xié)議，提供面向事務(wù)的簡(jiǎn)單不可靠信息傳送服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中它與TCP協(xié)議一樣用于處理數(shù)據(jù)包，是一種無(wú)連接的協(xié)議。

13.【答案】B。解析：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，是建立在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模型基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)庫(kù)，以二維表的形式來(lái)組織和管理數(shù)據(jù)。

14.【答案】C。解析：S初值為1，C的初值為0。每執(zhí)行一次循環(huán)體S=S*2,C的值就增加1，28=256，要執(zhí)行8次循環(huán)體中的語(yǔ)句，S才能滿(mǎn)足條件S>=256，所以C的值等于8。

15.【答案】A。解析：信息技術(shù)課程基本理念包括：提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民;營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái);關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐;注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。因此B、C和D選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中關(guān)照全體學(xué)生，把學(xué)生的信息知識(shí)提高到同一水平，沒(méi)有考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性、信息技術(shù)課程的層次性，因此本題的答案是A。

二、簡(jiǎn)答題(共3題，每題10分，共30分)

1.【參考答案】

(1)在地址欄中輸入百度，回車(chē)進(jìn)入主頁(yè);

(2)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊IE瀏覽器中的“收藏夾”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令;

(3)彈出收藏設(shè)置提示窗口，設(shè)置收藏網(wǎng)頁(yè)的名稱(chēng);

(4)選擇“創(chuàng)建位置”按鈕，設(shè)置書(shū)簽所在的分類(lèi)目錄;

(5)單擊“確定”按鈕。

2.【參考答案】

CPU主要由運(yùn)算器和控制器兩部分組成。

運(yùn)算器：對(duì)二進(jìn)制數(shù)碼進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。

控制器：實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)各部分的聯(lián)系并自動(dòng)執(zhí)行程序的部件。功能是從內(nèi)存中一次取出指令，產(chǎn)生控制信號(hào)，向其他部件發(fā)出命令指揮整個(gè)計(jì)算過(guò)程。

3.【參考答案】

(1)在學(xué)習(xí)EXCEL函數(shù)中，要求掌握SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等常用函數(shù)的使用方法。只講SUM函數(shù)的含義和使用方法，對(duì)于其他幾個(gè)函數(shù)的含義及使用則讓學(xué)生自己進(jìn)行探索實(shí)踐。

(2)在如學(xué)習(xí)Frontpage中利用表格定位網(wǎng)頁(yè)，表格的制作、屬性的設(shè)置等知識(shí)點(diǎn)和以往學(xué)過(guò)的Word制表有很多類(lèi)似之處，所以，可是讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐。

(3)在學(xué)習(xí)《多途徑下載文件》的教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)下載文件的方法大部分學(xué)生都有一定的經(jīng)驗(yàn)，如平時(shí)在家里下載過(guò)游戲、QQ軟件等，可以不按部就班把每種下載的方法告訴學(xué)生，而是讓他們自己尋找解決問(wèn)題的方法。

(4)在講解《文字及其處理技術(shù)》一節(jié)時(shí)，涉及了漢字的起源、書(shū)法、輸入碼等知識(shí)點(diǎn)，可聯(lián)系《語(yǔ)文》課中學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)

1.【參考答案】

(1)該課的特色之處

①采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

②設(shè)置了一個(gè)情景：老師擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)生擔(dān)任高一各班班主任，班主任根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的任務(wù)要求用EXCEL統(tǒng)計(jì)分析本班成績(jī)，使學(xué)生在操作任務(wù)過(guò)程中，不知不覺(jué)掌握數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序、分類(lèi)匯總的基本操作。

(2)本課是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的嘗試。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有如下意義。

①調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性源于興趣與需求。而任務(wù)來(lái)自學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)，是他們的興趣、好奇及需求所在，學(xué)習(xí)的積極性自然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，因此在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和主攻方向，完成相關(guān)知識(shí)的建構(gòu)。

②培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式是一種問(wèn)題推進(jìn)式的教學(xué)模式，所有的教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)涵在任務(wù)之中，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)主動(dòng)建構(gòu)起概念、原理及方法等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式下學(xué)生須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出需要解決的問(wèn)題，設(shè)想解決的各種可能方案，并探究解決的方法，才能完成任務(wù)。

③合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生有更多的討論溝通機(jī)會(huì)。學(xué)生可以相互討論，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維過(guò)程得以展現(xiàn)，學(xué)生之間的觀點(diǎn)、方法得以交流。學(xué)生可對(duì)照別人的觀點(diǎn)審視自己的觀點(diǎn)，這種相互作用可以促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

④因材施教，解決學(xué)生之間的個(gè)體差異

任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。由于任務(wù)是開(kāi)放性的，對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生，可以完成任務(wù)中基本的部分。而對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)較多的學(xué)生，他們可以在任務(wù)完成的情況下，繼續(xù)拓展。另外，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成小組，使學(xué)生能夠相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生之間互為老師。這樣一次課下來(lái)，所以的學(xué)生都有收獲，每個(gè)人都有成就，真正做到了因材施教。

2.(1)【參考答案】

教師使用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，組織學(xué)生通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師為學(xué)生提供了問(wèn)題解決的思路和方法，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生思考更多方式方法。

(2)【參考答案】

片段中構(gòu)建了民主平等的和諧師生關(guān)系，主要體現(xiàn)在教學(xué)的平等性和合作化、教學(xué)的情感性和人性化、教學(xué)的互動(dòng)性和多邊化。該教師在給學(xué)生提供了查找思路之后，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的回答給與充分的肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于嘗試。同時(shí)在整堂課的教學(xué)中，該老師都本著一種互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1題，共35分)

【參考答案】

(1)課前準(zhǔn)備：多媒體、Flash軟件包、圖片素材

(2)教學(xué)內(nèi)容：形變動(dòng)畫(huà)的原理和制作方法。

(3)學(xué)生情況分析：就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而言，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)逐幀動(dòng)畫(huà)，有了一定的動(dòng)畫(huà)操作能力，但水平參差不齊;就學(xué)習(xí)情感而言，他們對(duì)本門(mén)課學(xué)習(xí)興趣較濃，但不夠踏實(shí)，重實(shí)踐輕理論，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng);就生理特點(diǎn)而言，他們精力旺盛，興趣廣泛，正處于學(xué)習(xí)的黃金期，只要引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)得法，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和理論熏陶，依然可以培養(yǎng)他們良好的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

(4)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，能夠獨(dú)立自主的完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)自主探究、小組討論，建立起對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)中形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的感性認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法和注意事項(xiàng)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，體會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)的奇妙和成功的喜悅。

(5)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

(6)教學(xué)難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作對(duì)象要求為打散狀態(tài)，能夠在元件和打散圖形之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

(7)教學(xué)環(huán)境：機(jī)房

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