關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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1.世界上早、完整的一部教育著作是（   ）。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《論演說家的培養(yǎng)》

D.《理想國(guó)》

2.人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到（   ）。

A.相互銜接

B.循序漸進(jìn)

C.長(zhǎng)善救失

D.教學(xué)相長(zhǎng)

3.在教育過程中。教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的（   ）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

4.“入芝蘭之室。久而不聞其香”描述的是（   ）。

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

5.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（   ）。

A.有利于教育的原則

B.目標(biāo)一致的原則

C.可接受性原則

D.有利于身心發(fā)展的原則

6.西漢的董仲舒提出了著名的“性三品說”，他把人性分為上中下三個(gè)等級(jí)的思想體現(xiàn)了（   ）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育決定論

D.主觀能動(dòng)性

7.人力資本理論說明了（   ）。

A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

C.政治對(duì)教育的制約作用

D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

8.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的出版，它的作者是（   ）。

A.陶行知

B.房東岳

C.廖世承

D.潘菽

9.否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（   ）。。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

10.我國(guó)第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是（   ）。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.新學(xué)制

【參考答案及解析】

1.A【解析】專家人類歷史上早、完整論述教育問題的著作是我國(guó)的《學(xué)記》。

2.C【解析】專家“長(zhǎng)善救失”意思是：教書的人要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教。善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展過程中部分機(jī)能的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。

3.C【解析】專家教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機(jī)智。

4.A【解析】專家“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。

5.A【解析】專家有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。

6.A【解析】把人性的等級(jí)化，并且認(rèn)為不可改變體現(xiàn)的是遺傳決定論。

7.A【解析】舒爾茨的人力資本理論認(rèn)為人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，反映了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

8.C【解析】本題為識(shí)記題。我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是廖世承。本題較迷惑的選項(xiàng)是B，房東岳是翻譯了日本小原又一的著作《教育實(shí)用心理學(xué)》，不符合本題，應(yīng)注意區(qū)別。

9.C【解析】本題考查對(duì)現(xiàn)代教育特征的深刻理解。教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的否定。

10.A【解析】我國(guó)第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制;第一個(gè)正式頒布并施行的學(xué)制是癸卯學(xué)制。

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