關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的（   ）。

A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.堅(jiān)韌性

D.自制性

2.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是（   ）。

A.自學(xué)法

B.讀書(shū)指導(dǎo)法

C.練習(xí)法

D.參觀法

3.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”這反映的是(　)教學(xué)原則。

A.直觀性

B.循序漸進(jìn)

C.鞏固性

D.因材施教

4.看閱讀題的時(shí)候，帶著問(wèn)題去看文章，這種元認(rèn)知策略是（   ）。

A.調(diào)節(jié)策略

B.注意策略

C.計(jì)劃策略

D.監(jiān)控策略

5.下列關(guān)于班集體的概念說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（   ）。

A.班集體就是班群體

B.集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段

C.紀(jì)律松弛、渙散的群體算不上集體

D.不是任何一個(gè)班都能稱(chēng)得上班集體

6.新課程的理念是（   ）。

A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

C.實(shí)現(xiàn)三維課程目標(biāo)

D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

7.“授人以魚(yú)，不如授人以漁”反映的教學(xué)理念是（   ）。

A.重視知識(shí)傳授

B.重視能力培養(yǎng)

C.重視實(shí)踐能力

D.重視創(chuàng)新精神

8.學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式是（   ）。

A.研究性學(xué)習(xí)

B.延伸學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.自主學(xué)習(xí)

9.在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)、自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和能力。這種組織形式是（   ）。

A.導(dǎo)生制

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.特朗普制

D.道爾頓制

10.按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的（   ）。

A.安置性測(cè)驗(yàn)

B.形成性測(cè)驗(yàn)

C.指代性測(cè)驗(yàn)

D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

【參考答案及解析】

1.B【解析】意志的果斷性是指面對(duì)復(fù)雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實(shí)現(xiàn)作出的決定。

2.B【解析】教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是讀書(shū)指導(dǎo)法。

3.B【解析】“學(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)不能超越次序，應(yīng)循序漸進(jìn)?！安涣旯?jié)而施”的意思是不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育。“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。所以我們應(yīng)該按照學(xué)科知識(shí)的順序，學(xué)生學(xué)習(xí)的順序進(jìn)行教學(xué)。所以選B。

4.D【解析】帶著問(wèn)題閱讀體現(xiàn)的是元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略。

5.A【解析】班集體是在教育目的規(guī)范下的、由具有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)及良好紀(jì)律和輿論的班級(jí)學(xué)生所組成的活動(dòng)共同體。單純說(shuō)班集體就是班群體.縮小了班集體的內(nèi)涵，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

6.D【解析】新課程的理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

7.B【解析】題干的描述體現(xiàn)的是教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

8.A【解析】研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。題干的描述體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

9.B【解析】設(shè)計(jì)教學(xué)法主張廢除班級(jí)授課制和教科書(shū)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，教師不直接向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，而是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)和興趣，自行組成以生活問(wèn)題為中心的綜合性學(xué)習(xí)單元。學(xué)生在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。

10.A【解析】安置性測(cè)驗(yàn)的根本目的是分班、分組。

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