關鍵詞： 教師資格證 2019

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1.吃桔子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮?！蓖趵蠋煷舐曊f：“咱們來幫小桔子脫衣服吧?？凑l做的又快又好!”小朋友們爭著說：“好!”“我來!”大家爭相動起手來，嵐嵐也在模仿中學會了剝桔子皮。王老師的行為體現(xiàn)了其善于( )。

A.綜合組織各領域教育教學內(nèi)容

B.創(chuàng)設與教育相適應的物質環(huán)境

C.維護每一個幼兒的人格與權利

D.培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力

2.小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家;小剛學習基礎較差，但籃球打得好，莊老師就鼓勵他將來做名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是( )。

A.善于因材施教

B.注重學生的全面性

C.善于激發(fā)學生自信

D.注重學生的差異性

3.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有( )。

A.開拓創(chuàng)新的理念

B.素質教育的理念

C.自主發(fā)展的意識

D.因材施教的意識

4.為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學生思維太發(fā)散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做!”下列選項中正確的是( )。

A.馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績

B.劉老師的做法得當，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

C.馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序

D.劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度

5.進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學。中考時，該班的數(shù)學成績名列年級前茅。石老師的做法( )。

A.正確，是提高學習成績的有效途徑

B.正確，是提高班級聲譽的有力措施

C.錯誤，不利于學生公平競爭

D.錯誤，不利于學生全面發(fā)展

6.在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學習內(nèi)容的是( )。

A.聽故事

B.洗手入廁

C.與同伴一起游戲

D.學習10以上的加減法

7.綜合實踐活動中，段老師設計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學對一座古塔的建筑材料、風格產(chǎn)生了興趣。在指導大家完成調(diào)查報告之后，段老師又指導這部分同學確定了新課題“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖? )。

A.尊重了學生的學習需要

B.培養(yǎng)了學生的探究意識

C.激發(fā)了學生的學習興趣

D.糾正了學生的研究方法

8.對下圖中教師行為的評價，正確的是( )。

A. 注重教育公平

B.注重有教無類

C.忽視學生的全面發(fā)展

D.忽視學生的個性發(fā)展

9.小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈”。不過，她百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運會百米賽冠軍。對此，教師的下列做法中不恰當?shù)氖? )。

A.獲得信任，尋找恰當教育時機

B.認真分析，了解問題形成的原因

C.因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心

D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績

10.素質教育的根本宗旨是( )。

A.提高國民素質

B.培養(yǎng)四有新人

C.貫徹教育方針

D.適應市場經(jīng)濟需要

【參考答案解析】

1.D【解析】老師通過引導幼兒比賽“幫助小桔子脫衣服”來鍛煉幼兒能自己剝桔子的能力，體現(xiàn)了其善于培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力。

2.B【解析】莊老師能夠看到學生學習水平和興趣的差異性，善于有的放矢地激勵學生揚長避短，符合因材施教的教育思想，注重學生的差異性并善于激發(fā)學生的自信。題干內(nèi)容并未體現(xiàn)莊老師注重學生的全面性，因此本題正確答案為B。

3.B【解析】從題干來看，馬老師注重學生的全面發(fā)展，符合素質教育的理念。

4.B【解析】新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習和探究學習。新課程要求的學習方式的轉變就是要學生轉變單一的被動接受式的學習，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究凸顯出來，使學習過程更多成為學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。根據(jù)題干表述，劉老師的做法是正確的，其做法有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.D【解析】綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的修課程。根據(jù)題干表述，班主任把每周的綜合實踐活動用于補習數(shù)學，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，不利于學生全面發(fā)展。

6.D【解析】游戲是幼兒基本的活動，學習字詞和學習10以上的加減不屬于幼兒園的活動。

7.D【解析】題干中的段老師在指導大家完成規(guī)定任務的調(diào)查報告后，針對部分學生“對古塔的建筑材料”產(chǎn)生興趣，因勢利導，指導他們確定新課題，表明了段老師尊重了學生的學習需要，激發(fā)了學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了學生的探究意識，是值得提倡的行為。本題讓選的是“不恰當”的選項，所以此題選D。

8.D【解析】素質教育教育是促進學生個性發(fā)展的教育。漫畫的教師將學生全部“修剪”成長方形，忽視了學生的個性發(fā)展，沒有做到因材施教。

9.D【解析】素質教育要求促進學生的全面發(fā)展，即要促使學生德育、智育、體育、美育等的有機結合，彼此不可偏頗。

10.A【解析】本題主要考查考生對素質教育內(nèi)涵的了解。所謂素質教育，即以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展為基本特征的教育。因此本題選A。

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