關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題

1.個(gè)體為了獲得長(zhǎng)者（如教師、家長(zhǎng)）的贊許和同伴的接納而把工作、學(xué)習(xí)搞好的動(dòng)機(jī)稱(chēng)為（  ）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力           B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力           D.一般內(nèi)驅(qū)力

2.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（  ）引起的個(gè)人知識(shí)和行為的穩(wěn)定且相對(duì)持久的變化。

A.強(qiáng)化           B.經(jīng)驗(yàn)

C.反饋           D.刺激

3.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是（  ）

A.學(xué)能測(cè)試       B.成就測(cè)驗(yàn)

C.常模參照測(cè)驗(yàn)   D.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

4.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異屬于（  ）

A.能力的量的差異          B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異      D.能力發(fā)展速度的差異

5.某兒童的實(shí)際年齡10歲，智力年齡12歲，其智商水平屬于（  ）

A.低常          B.正常偏下  

C.正常偏上      D.超常

6.早對(duì)無(wú)意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（  ）

A.精神分析學(xué)派        B.機(jī)能主義學(xué)派

C.人本主義學(xué)派        D.構(gòu)造主義學(xué)派

7.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法治觀念取向者屬于下列（  ）時(shí)期的特征。

A.前習(xí)俗水平          B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平          D.道德成規(guī)

8.聞到蘋(píng)果的香味，看到蘋(píng)果紅色的外觀，觸摸蘋(píng)果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是（  ）

A.感受性              B.感覺(jué)

C.知覺(jué)                D.感覺(jué)閾限

9.下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（  ）

A.課間休息時(shí)小李回到教室里做作業(yè)

B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意

C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單

D.陳英每天獨(dú)自看幾個(gè)小時(shí)電視

二、簡(jiǎn)答題

10.如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力？

參考答案:

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。題干描述的是附屬內(nèi)驅(qū)力的概念。

2.B【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，有機(jī)體獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程是通過(guò)積極主動(dòng)的內(nèi)部信息加工活動(dòng)形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

3.D【解析】大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試屬于絕對(duì)性評(píng)價(jià)的范疇，絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。

4.B【解析】不同的人有不同的特殊能力，體現(xiàn)的是能力的類(lèi)型差異，即能力的質(zhì)的差異。

5.C【解析】根據(jù)公式：智商=智齡/實(shí)齡×100，該兒童的智商為120，屬于正常偏上。

6.A【解析】精神分析學(xué)派重視對(duì)異常行為的分析和無(wú)意識(shí)的研究，也是早對(duì)無(wú)意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的學(xué)派。

7.B【解析】習(xí)俗水平包括維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段（遵守法規(guī)取向階段或秩序和法規(guī)定向或權(quán)威和社會(huì)權(quán)利控制的定向）。

8.B【解析】題目中描述的都屬于蘋(píng)果的個(gè)別屬性，對(duì)個(gè)別屬性的反映就是感覺(jué)。當(dāng)我們把這些不同屬性的感覺(jué)綜合，識(shí)別出這是蘋(píng)果的過(guò)程就是知覺(jué)。

9.A【解析】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是指因?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值所引起的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的滿(mǎn)足在活動(dòng)之內(nèi)，不在活動(dòng)之外。A項(xiàng)中小李在課間休息時(shí)做作業(yè)是由于學(xué)習(xí)興趣本身和求知欲本身；B、C項(xiàng)中學(xué)生都是為了拿到獎(jiǎng)勵(lì)，都是由外部動(dòng)機(jī)引起的；D項(xiàng)可能是由于休息或休閑的需要，而不一定是由于對(duì)某節(jié)目產(chǎn)生的興趣。

二、簡(jiǎn)答題

10.（1）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開(kāi)想象力的大門(mén)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

（4）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

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