關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.小明記住了家里沙發(fā)松軟的程度，這種記憶屬于（  ）

A.情緒記憶        B.動作記憶

C.形象記憶        D.語詞記憶

2.小明即將上考場，感覺心跳加速，有點(diǎn)微微出汗。這屬于情緒情感的（  ）

A.主觀體驗        B.外部表現(xiàn)

C.生理喚醒        D.認(rèn)知活動

3.有意注意發(fā)展的高級階段是（  ）

A.注意轉(zhuǎn)移

B.學(xué)生通過自己的出聲言語活動，以調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動

C.通過成人的言語指令而引發(fā)的有意注意

D.通過內(nèi)化過程，學(xué)生可以用內(nèi)部言語指令來調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動

4.有時明明知道對方的名字，但就是想不起來，這種現(xiàn)象稱為“舌尖現(xiàn)象”。能對這種遺忘現(xiàn)象的原因進(jìn)行解釋的理論是（  ）

A.消退說        B.干擾說

C.壓抑說        D.提取失敗說

5. 教育心理學(xué)研究中采用的基本、普遍的方法是（  ）

A.觀察法        B.測驗法

C.調(diào)查法        D.個案研究法

6.動機(jī)沖突有多種形式，“魚和熊掌不可兼得”的矛盾心理狀態(tài)屬于（  ）

A.雙趨沖突      B.雙避沖突

C.趨避沖突      D.多重趨避沖突

7.要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（  ）

A.獲得          B.消退

C.泛化          D.分化

8.有些學(xué)生喜歡用有方格的作業(yè)本，因為他們只有這樣才能把字寫整齊。這說明這類學(xué)生的認(rèn)知方式是（  ）

A.場依存型          B.場獨(dú)立型

C.反思型            D.沖動型

9.提出程序教學(xué)并為計算機(jī)輔助教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（  ）

A.斯金納            B.布魯納

C.加涅              D.桑代克

二、簡答題

10.教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？

參考答案

一、單項選擇題

1.C【解析】形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶在頭腦中保留的是事物具體的形象，它以表象的形式在頭腦中儲存過去的經(jīng)驗。

2.C【解析】小明即將上考場，有點(diǎn)激動或者焦慮，這種情緒伴隨內(nèi)臟器官和內(nèi)分泌腺的生理變化，因此屬于生理喚醒。

3.D【解析】有意注意的發(fā)展大體經(jīng)過三個階段：第一階段，隨意注意是通過成人的言語指令而引起的；第二階段，通過自己擴(kuò)展了的外部言語，調(diào)節(jié)和控制自己的行為；第三階段，通過內(nèi)部的言語指令來調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

4.D【解析】提取失敗說認(rèn)為，遺忘是一時難以提取出需要的信息，遺忘之所以發(fā)生是因為編碼不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯誤。

5.A【解析】觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的基本、普遍的方法。

6.A【解析】雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。

7.D【解析】根據(jù)經(jīng)典性條件作用理論，刺激分化是指對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

8.A【解析】場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景(尤其是權(quán)威人士)的影響，往往不易獨(dú)立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。

9.A【解析】程序教學(xué)與計算機(jī)輔助教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)是斯金納的操作性條件作用理論。

二、簡答題

10.（1）加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀；

（2）組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗；

（3）根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；

（4）加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取