關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2019

1.一名學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律。可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)( )。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

2.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。

A.基本部分

B.基本內(nèi)容

C.基本途徑

D.基本階段

3.強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮，這是一種( )。

A.獲得的反射

B.無(wú)條件反射

C.條件反射

D.后天習(xí)得的反射

4.在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，可其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是( )。

A.知覺(jué)的整體性

B.知覺(jué)的選擇性

C.知覺(jué)的理解性

D.知覺(jué)的恒常性

5.“遺忘曲線”的提出者是( )。

A.馮特

B.艾森克

C.艾賓浩斯

D.埃里克森

6.人民教師職業(yè)道德的是( )。

A.熱愛(ài)學(xué)生

B.為人師表

C.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

D.團(tuán)結(jié)互助

7.對(duì)兒童發(fā)展的影響為直接、強(qiáng)烈和持久的是( )

A.社會(huì)

B.同伴

C.學(xué)校

D.家庭

8.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。

A.共同的奮斗目標(biāo)

B.班主任的要求

C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

D.共同的活動(dòng)

9.( )是遺傳決定論的代表人物。

A.柏拉圖

B.華生

C.洛克

D.孔子

10.主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是( )。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【參考答案解析】

1.C【解析】當(dāng)一個(gè)人對(duì)某一道德體系有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到了它的高尚性，產(chǎn)生了熱愛(ài)感情并決心用它支配自己的行為時(shí)，便產(chǎn)生了道德意志。因此，對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其道德意志。

2.D【解析】教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。

3.B【解析】無(wú)條件反射是在人類種系的進(jìn)化發(fā)展中形成且逐漸固定下來(lái)并遺傳給下一代的反射方式，強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮是人類先天就有的。

4.D【解析】知覺(jué)不因知覺(jué)條件的變化而發(fā)生變化的特性稱為知覺(jué)的恒常性。

5.C【解析】19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提出了著名的“遺忘曲線”。

6.A【解析】教師職業(yè)道德的是熱愛(ài)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子。尊重學(xué)生人格，是熱愛(ài)學(xué)生的突出表現(xiàn)。

7.D【解析】家庭教育具有領(lǐng)先性，長(zhǎng)久性，的地位是第一，影響孩子一生。在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長(zhǎng)久性教育。家庭教育先于學(xué)校教育，并且在學(xué)校教育的整個(gè)階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。學(xué)校教育結(jié)束后，家庭教育仍在繼續(xù)，甚至影響終身。

8.A【解析】班集體共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

9.A【解析】柏拉圖的回憶說(shuō)帶有遺傳決定論的色彩，華生主張行為主義，洛克提出教育決定論。

10.D【解析】這是夸美紐斯在自然教育理論中提出來(lái)的。

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