關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019
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熱門推薦：2019下半年全國教師資格證筆試：試題及答案解析（匯總）
說明：以下試題根據(jù)考生回憶整理，僅供參考
2019年下半年國家教師資格證考試
《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）
一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（）
A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育
C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動具有（）
A.差異性B.協(xié)作性C.復(fù)雜性D.示范性
3.每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）
A.校本研修B.自主學(xué)習(xí)
C.行動研究D.專業(yè)志愿
4.某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率。得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（）
A.違反了義務(wù)教育的公平性B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則
5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行（）
A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)
6.某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）
A.侵犯了張某的名譽權(quán)B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)
7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）
A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理
8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）
A.由公安機關(guān)進行管理B.由司法部門進行管理
C.由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理
9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，該班主任的做法（）
A.正確，可以督促學(xué)生改進錯誤B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生
C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利D.不正確，侵犯了熊某的名譽權(quán)
10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是（）
A.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
B.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺的行為（）
A.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D.違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)校可以對張某采取的措施是（）
A.開除學(xué)籍并送公安機關(guān)B.申請將其送到工讀學(xué)校
C.記大過處分并處以罰款D.通知家長并強制其退學(xué)
13.近一段時間，班上流行大操大辦生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（）
A.文化知識的傳播者B.高尚情操的塑造者
C.社會風(fēng)氣的改造者D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者
14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“美歌詞”和“具創(chuàng)意獎”，同學(xué)們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）
A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”
C.“古人于為學(xué)，終生與之俱”D.“朝聞道，夕死可矣”
15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教師里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/span>
A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室
B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可
D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
16.班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/span>
A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動
B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動
C.利用校長威信，平息同事反對意見
D.接受科任老師意見，重視考試成績
17.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）
A.晝夜的變化B.四季的變化
C.日食D.月食
18.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。下列關(guān)于“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是（）
A.尚未正式進入民用市場B.具有定位和通信雙重功能
C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域
19.下列選項中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家是（）
A.哥倫布B.迪亞士
C.阿蒙森D.麥哲倫
20.下列選項中，不是美國作家馬可·吐溫作品的是（）
A.《競選州長》B.《老人與海》
C.《湯姆·索亞歷險記》D.《哈克貝里·費恩歷險記》
21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，有代表性的詩人是屈原。下列選項中，屬于屈原作品的是（）
A.《九辯》B.《風(fēng)賦》
C.《高唐賦》D.《湘夫人》
22.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項目。下列選項中，關(guān)于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是（）
A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類
C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布
23.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項中，刻有這一詔書的是（）
24.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是（）
A.公民教育R.陪審法庭C.君主立憲D.全民公決
25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下表。下列選項中，對這次測量結(jié)果的解釋，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/span>
地別人數(shù)平均體重（kg）標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)
甲地10037.3110.295
乙地10038.2130.340
A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性
B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13，乙地學(xué)生的體重更具有代表性
C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340,乙地學(xué)生的體重更具有代表性
26.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對其結(jié)果表述正確的是（）
A.表格中一行被刪除B.整個表格被刪除
C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除
27.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（）
A.=RANK（E1,SES1：SES7）B.=RANK（E1,SES2：SES7）
C.=RANK（F2，SES1：SES7）D.=RANK（E2,SES2：$ES7）
28.下列選項中的概念關(guān)系，與“教授”和“科學(xué)家”一致的是（）
A.夾克一襯衫B.中文書一英文書
C.足球一籃球D.大學(xué)生一運動員
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“1=4”“2=8”“3=24”的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入“4=（）”空缺處的是（）
A.88B.96C.104D.112
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生，他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講授——大家評論——師生共同給出成績，此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。
徐老師的教學(xué)方式別具一格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”
徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。
問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。（14分）
31.材料：
我剛擔(dān)任初一（2）版班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙。曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。
幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。
我該怎么辦呢？
我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下，這個決定宣布后，學(xué)生一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話表達(dá)不滿，我耐心的地向家長解釋說：“我會對所有孩子負(fù)責(zé)的，請您給我時間，也給曉義一個機會?！?/span>
剛開始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時機表揚了他，看得出來，曉義有所觸動。
初三時，他代表學(xué)生參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了、這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。
初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。
初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）
32.材料：
近偶然看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩：“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，林黛玉卻對她說：“這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了?！摈煊裼终f：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。
放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。
此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講“無我、無住、無著”。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯(lián)的境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。
這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字盡得風(fēng)流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。
但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。
（摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》）
問題：
（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）
（2）文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界？請簡要分析。（10分）
三、寫作題（本大題共50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對司機說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧？
司機說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就須投幣。
有位乘客聽到，怒了：你這人咋這么不通情達(dá)理？人家都已經(jīng)說明了，你還刁難。
司機說：公司規(guī)定，我不能違背：你既然這么好心，要不替老人把車費付了吧？
這位乘客后退，說：憑什么？
司機自己掏出錢來，替老人投了幣。
綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。
參考答案詳見：
2019下半年教師資格中學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案
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