關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019
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說明：以下試題根據(jù)考生回憶整理，僅供參考
小學綜合素質(zhì)參考答案（簡版）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.C
2.B
3.A
4.D
5.C
6.C
7.A
8.B
9.B
10.D
11.D
12.A
13.B
14.B
15.A
16.C
17.B
18.B
19.A
20.C
21.A
22.D
23.C
24.D
25.B
26.A
27.A
28.A
29.D
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.“我”的教學行為很好的踐行了以人為本的學生觀。
1.以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生是處于發(fā)展過程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學生。材料中，“我”并沒有因為陽陽的調(diào)皮搗蛋就放棄他，而是花了兩周時間去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，讓陽陽在班級展示閱讀心得，從而樹立了孩子的自信心。
2.以人為本的學生觀認為學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間具有巨大的差異。材料中“我”根據(jù)陽陽酷愛閱讀的優(yōu)點，讓他在班級交流讀書心得;根據(jù)他數(shù)學好的優(yōu)勢，和數(shù)學老師商量，讓其擔任數(shù)學課代表，體現(xiàn)了張老師把小強同學看作是獨特的人的理念。
3.以人為本的學生觀認為學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，作為教師要調(diào)動學生學習的積極性和主動性。材料中，“我”通過請他交流讀書心得和做數(shù)學課代表，激發(fā)起小強學習的興趣，他認真查資料,反復(fù)練習，給同學講題，都體現(xiàn)了“我”把陽陽看作是學習主體的理念。
綜上所述，該教師的行為是正確的，在面對像陽陽這樣調(diào)皮的孩子時，要結(jié)合“以以為本”的學生觀，積極地促進學生的全面發(fā)展。
31.材料中“我”的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和教書育人。
首先，“我”的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真輔導(dǎo)學生，不敷衍塞責材料中“我”及時了解班級情況，發(fā)現(xiàn)男生整體上比女生差時，制定了一系列措施幫助男生進步，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。
其次，“我”的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，促進學生全面、主動健康發(fā)展。材料中“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動，學習比較粗心等問題。沒有批評放棄這部分男生，而是通過“真漢榜”和各種活動，幫他們樹立信心發(fā)揮特長，通過充分休現(xiàn)了關(guān)愛學生的相關(guān)要求。
后，“我”的教育行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中我發(fā)現(xiàn)男生的情況后，采取有針對性的個性化方式引導(dǎo)他們進步，體現(xiàn)了因材施教，教書育人的相關(guān)要求。
總之，材料中“我”遵循了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，是我們學習的榜樣。
32.（1）城市居民的垃圾經(jīng)驗越豐富，城市的現(xiàn)代化程度越高。城市除了設(shè)置清除垃圾的機制之外，還需要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺主動清除垃圾，是文明和教養(yǎng)的象征。
（2）①清除垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學的一個律令，也是文明和教養(yǎng)的象征。
②衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度，城市的現(xiàn)代化進程，就是一個觀念上和實踐中雙重垃圾清除的過程。
③越是不能容忍垃圾的城市，越是現(xiàn)代，越是排斥垃圾，越是具有一種空間上的等級優(yōu)勢。
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
33. 作文立意：
1.傳承家族文化的同時也要創(chuàng)新發(fā)展，跟隨時代的腳步，取其精華,去其糟粕。
2.教育觀念或教師思想也應(yīng)像傳統(tǒng)文化一樣，不是一成不變的，既要繼承也要創(chuàng)新。
（傳統(tǒng)文化、家族文化、家庭文化的傳承、家族文化的重要性等；用發(fā)展的眼光看問題等立意角度也可以，言之有理即可。）
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