關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019

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1.“教”“育”兩個(gè)單字結(jié)合在一起作為一個(gè)詞早見于( )。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《孟子》

D.《說(shuō)文解字》

2.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家( )。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.洛克

D.培根

3.班級(jí)管理的主要對(duì)象是( )。

A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B.班級(jí)信息

C.學(xué)生

D.班級(jí)資料

4.教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要遵循一定的步驟，下面正確的步驟是( )。

A.布置作業(yè);引起動(dòng)機(jī);呈現(xiàn)教材;舉例說(shuō)明;歸納概括

B.引起動(dòng)機(jī);舉例說(shuō)明;歸納概括;呈現(xiàn)教材;布置作業(yè)

C.舉例說(shuō)明;引起動(dòng)機(jī);歸納概括j呈現(xiàn)教材;布置作業(yè)

D.引起動(dòng)機(jī);呈現(xiàn)教材;舉例說(shuō)明;歸納概括;布置作業(yè)

5.班集體須具備的四個(gè)基本特征中，( )是形成班集體的基礎(chǔ)。

A.明確的共同目標(biāo)

B.一定的組織結(jié)構(gòu)

C.共同的生活準(zhǔn)則

D.要的活動(dòng)

6.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師的這種做法屬于行為改變的( )。

A.消退法

B.示范法

C.強(qiáng)化法

D.行為塑造法

7.學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是( )。

A.家庭

B.社會(huì)

C.學(xué)校

D.工作單位

8.“見花落淚，見月傷心，良辰美景也有一種無(wú)可奈何之感”，這種情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.適應(yīng)

9.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悅。這種情感是( )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

10.對(duì)于“在天平的一邊加一點(diǎn)東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重新平衡”的問(wèn)題，兒童不僅會(huì)考慮把東西拿走，還能考慮改變另一邊的力臂來(lái)維持平衡。這表明該兒童處于( )。

A.前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【參考答案解析】

1.C【解析】《孟子,盡心上》中提到：“得天下英才而教育之，三樂也?！边@是“教”“育”兩個(gè)字早結(jié)合在一起作為一個(gè)詞的出處。另外，考生還要注意早提出“課程”一詞的人是朱熹。對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)要加以記憶和區(qū)分。

2.D【解析】英國(guó)學(xué)者培根在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中，首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)。

3.C【解析】四個(gè)選項(xiàng)都是班級(jí)管理的對(duì)象，但學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的主體，建立班集體的主要目的就是更好地教育學(xué)生。故學(xué)生是班級(jí)管理的主要對(duì)象。

4.D【解析】教學(xué)過(guò)程的步驟，一般來(lái)說(shuō)，包括導(dǎo)人(引起動(dòng)機(jī))、新授(呈現(xiàn)教材、采用合適的教學(xué)方法講解教材內(nèi)容)、鞏固練習(xí)、小結(jié)(歸納總結(jié))和布置作業(yè)幾部分。

5.A【解析】班集體形成須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、共同的生活準(zhǔn)則和要的活動(dòng)。其中明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。

6.C【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。

7.C【解析】學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。

8.A【解析】心境是一種微弱、持久的情緒狀態(tài)，心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定的對(duì)象上，而是在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)都染上某種情緒色彩，影響人的整個(gè)行為表現(xiàn)。“見花落淚，見月傷心，良辰美景也有一種無(wú)可奈何之感”說(shuō)的就是心境。

9.C【解析】是對(duì)《蒙娜麗莎》美術(shù)作品的欣賞，屬于美感。

10.D【解析】處于形式運(yùn)算階段的兒童，思維具有可逆性和補(bǔ)償性。題干所述是思維補(bǔ)償性的表現(xiàn)，因此該兒童所處階段是形式運(yùn)算階段。

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