關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1.一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（   ）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

A.警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職

B.警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)

C.警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職

D.通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí)

2.下列選項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）

A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門(mén)的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始的

C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的

D.對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講

3.能體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的是（   ）

A.職業(yè)理想      B.職業(yè)責(zé)任      C.職業(yè)態(tài)度       D.職業(yè)技能

4.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（   ）

A.以謀生為主要目的              B.須專門(mén)從事教育教學(xué)工作

C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)        D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷

5.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論和柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展論證明了個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律中的（   ）規(guī)律。

A.順序性     B.階段性           C.不平衡性      D.互補(bǔ)性

6.以下對(duì)班主任的表述正確的是（   ）

A.所有任課教師都可以當(dāng)

B.所有任課教師都須當(dāng)

C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)

D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)

7.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書(shū)，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢(qián)補(bǔ)貼生活。這種行為（   ）

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

8.教師在實(shí)施禮儀的過(guò)程中，不正確的做法是（   ）

A.舉止文明，彬彬有禮

B.熱情大方，使用文明語(yǔ)言

C.講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境

D.穿奇裝異服，和學(xué)生待在一起更顯朝氣

9.在教育行政訴訟中，對(duì)于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起（   ）日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對(duì)不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

A.3         B.5          C.7           D.10

10.教育法律救濟(jì)的根本目的是（   ）

A.避免損害                          B.避免糾紛

C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益              D.獲得賠償

二、寫(xiě)作題

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

一位母親，整天對(duì)兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天還不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。

母親對(duì)父親說(shuō)：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子？”

父親說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子”。

要求：根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】行政處分是由國(guó)家機(jī)關(guān)或企業(yè)事業(yè)單位對(duì)其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱紀(jì)律處分。

2.C【解析】1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定，每年9月10日為教師節(jié)。

3.A【解析】職業(yè)道德理想體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。

4.A【解析】教師須具備專門(mén)的資格，包括：教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷；教師要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定（如身體狀況、語(yǔ)言表達(dá)能力等），同時(shí)，教師須專門(mén)從事教育教學(xué)工作。

5.A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論和柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。

6.C【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。

7.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）明確指出“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！眲⒗蠋熡眉倜谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠(chéng)信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。

8.D【解析】在服裝方面，穿戴要符合教師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不要過(guò)分時(shí)髦，也不要不修邊幅。

9.C【解析】題干所述是教育行政訴訟程序中的受理。

10.C【解析】教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相對(duì)人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。

二、寫(xiě)作題(寫(xiě)作思路)

首先，通過(guò)閱讀材料，得出兩個(gè)觀點(diǎn)，母親代表的是“有形的教育”，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育要在具體的教育行為中體現(xiàn)出來(lái)；而父親代表的是“無(wú)形的教育”，認(rèn)為教育無(wú)處不在，在日常的潛移默化中接受著教育。其次，選出自己支持的觀點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)闡述，可以結(jié)合自己生活或受教育過(guò)程當(dāng)中的一些經(jīng)歷來(lái)支持自己的論點(diǎn)，使得文章更加有說(shuō)服力。后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要能夠是人通過(guò)閱讀文章，信服自己的觀點(diǎn)。

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