關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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1.在教學(xué)中，下列說法或行為體現(xiàn)了教育民主的是( )。

A.學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)過程

B.學(xué)生按班主任意圖主持班會(huì)

C.學(xué)生按時(shí)完成教師布置的事

D.教師是教學(xué)過程中的絕對(duì)權(quán)威

2.在推動(dòng)班級(jí)管理過程中班主任和學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后分解成為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，進(jìn)而形成班級(jí)目標(biāo)體系，這種管理方法稱作( )。

A.目標(biāo)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.常規(guī)管理

3.班級(jí)管理的主體是( )。

A.學(xué)生

B.班主任

C.班主任和學(xué)生

D.班干部

4.王老師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，首先設(shè)法影響整個(gè)班集體的氛圍，然后再去影響單個(gè)學(xué)生的發(fā)展，后在通過整個(gè)班集體和教師的影響來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。由此可知，王老師運(yùn)用的班級(jí)管理模式是( )。

A.班級(jí)集中管理模式

B.班級(jí)平行管理模式

C.班級(jí)目標(biāo)管理模式

D.班級(jí)民主管理模式

5.下列關(guān)于班級(jí)的說法錯(cuò)誤的是( )。

A.班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位

B.班級(jí)是學(xué)校基層的正式組織

C.班級(jí)是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所

D.先提出“班級(jí)”一詞的是夸美紐斯

6.下面對(duì)差生的教育方法中正確的是( )。

A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處便于控制的位置上

B.教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時(shí)，教師倒經(jīng)常向差生望去

C.對(duì)差生回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，少直接批評(píng)

D.差生回答問題的時(shí)候，沒等其說完就指出其錯(cuò)誤

7.世界早研究教學(xué)法的書，《雄辯術(shù)原理》的作者是( )。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.昆體良

D.亞里士多德

8.在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?( )

A.權(quán)威型

B.民主型

C.放任型

D.遷就型

9.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是( )。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.目標(biāo)管理

D.民主管理

10.學(xué)校行政體系中，基本的行政組織是( )。

A.共青團(tuán)組織

B.教導(dǎo)處

C.總務(wù)處

D.班級(jí)

【參考答案解析】

1.A【解析】發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。也就是指在學(xué)生參與整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，允許學(xué)生自由表達(dá)，充分體現(xiàn)學(xué)生的意志。BCD項(xiàng)體現(xiàn)的都是學(xué)生聽從教師安排，參與相關(guān)事務(wù)，不符合題意。A項(xiàng)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，充分表達(dá)自己的意見和建議，正體現(xiàn)了教學(xué)民主這一特點(diǎn)。

2.A【解析】目標(biāo)管理是主任和學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后分解成為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，進(jìn)而形成班級(jí)目標(biāo)體系的一種管理方法。

3.A【解析】學(xué)生是教育的對(duì)象，是教育的主體，在班級(jí)管理中也要樹立以學(xué)生為主體的教育理念。

4.B【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。

5.D【解析】文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯先提出“班級(jí)”一詞。

6.C【解析】對(duì)差生我們要多關(guān)愛當(dāng)回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，少直接批評(píng)，多鼓勵(lì)他。

7.C【解析】本題考查教育學(xué)萌芽階段教育家與著作的對(duì)應(yīng)，古羅馬教育家昆體良的《論演說家的教育》(又稱：《雄辯術(shù)原理》)是西方早的教育著作，也是世界上第一部研究教學(xué)法的書。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿—理論—練習(xí)”三階段。昆體良的教育理論和實(shí)踐都以培養(yǎng)雄辯家為宗旨。

8.B【解析】民主型的管理方式教師在管理學(xué)生的過程中會(huì)征求學(xué)生的意見，創(chuàng)作一種和諧的管理方式，是采用間接性的引導(dǎo)為主。

9.B【解析】班級(jí)平行管理是指班主任既通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。

10.D【解析】班級(jí)是學(xué)校基層的行政組織，是進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基本單位。

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