關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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1.下列對于原始教育與古代社會教育的區(qū)別，描述錯誤的是( )。

A.原始社會教育沒有明確目的性，古代社會教育有明確目的性

B.原始社會教育沒有固定的教師，古代社會教育有固定的教師

C.原始社會教育沒有明確等級性，古代社會教育有明確等級性

D.原始社會教育與勞動生產(chǎn)結(jié)合，古代社會教育與勞動相脫離

2.早提出“寓學習于游戲”的教育家是( )。

A.蘇格拉底

B.夸美紐斯

C.柏拉圖

D.盧梭

3.下面哪一項不是赫爾巴特強調(diào)的中心?( )

A.教師中心

B.學生中心

C.教材中心

D.課堂中心

4.我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是( )。

A.六藝

B.八股文

C.自然科學

D.四書五經(jīng)

5.“豫時孫摩”的原則早出自( )。

A.《論語》

B.《學記》

C.《中庸》

D.《孟子》

6.教育的( )是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說，也是較早把教育起源問題作為一個學術(shù)問題提出來的。

A.神話起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.勞動起源論

7.下列對教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是( )。

A.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段

B.生產(chǎn)力對教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)

C.教育與生產(chǎn)力發(fā)展完全同步

D.教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展

8.“以僧為師，以吏為師”屬于古代( )的教育特征。

A.埃及

B.羅馬

C.希臘

D.中國

9.下列哪部著作論述了班級授課制度?( )

A.《教育漫話》

B.《大教學論》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

10.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是( )。

A.赫爾巴特

B.康德

C.培根

D.杜威

【參考答案解析】

1.A【解析】教育是有目地培養(yǎng)人的活動。因此，人類的教育任何時候都具有目的性。

2.C【解析】柏拉圖是“寓學習于游戲”的早提倡者。

3.B【解析】赫爾巴特強調(diào)的傳統(tǒng)三中心是：教師中心、教材中心、課堂中心。

4.D【解析】我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容為四書五經(jīng)。明代以后，八股文成為科舉考試的固定格式。

5.B【解析】《學記》中提出：“禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩”，分別對應的是預防性原則、及時施教的原則、循序漸進的原則、和相互學習的原則。

6.B【解析】教育的生物起源說認為教育起源于動物的生存本能，是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說，也是較早把教育起源問題作為一個學術(shù)問題提出來的，它以達爾文生物進化論為指導。

7.C【解析】教育的發(fā)展具有相對獨立性，即教育的發(fā)展具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，體現(xiàn)在教育具有質(zhì)的規(guī)定性、歷史繼承性和教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。其中不平衡性指的是教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平;教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。因此，教育與生產(chǎn)力發(fā)展不完全同步。

8.A【解析】古代埃及的學校包括僧侶學校、宮廷學校、職官學校和文士學校，所以“以僧為師，以吏為師”屬于古代埃及的教育特征。

9.B【解析】1632年，夸美紐斯在《大教學論》中系統(tǒng)論述了班級授課制的方法和實施內(nèi)容。

10.D【解析】杜威是兒童中心主義的代表人物。

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