關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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1.我國現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法制》課程屬于( )。

A.分科課程

B.綜合課程

C.邊緣課程

D.隱性課程

2.孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重( )。

A.行動研究

B.同伴互助

C.微格教學(xué)

D.專業(yè)引領(lǐng)

3.個體對他人的外表有良好的印象，往往也會傾向于肯定其人格品質(zhì)，這種效應(yīng)是( )。

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

4.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是( )。

A.知識與技能

B.過程與方法

C.認(rèn)知與實踐

D.情感態(tài)度價值觀

5.平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此，班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是( )。

A.提醒小東低調(diào)做人，注意拉票

B.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀

C.鼓勵小東不要氣餒，繼續(xù)努力

D.安慰小東順其自然，隨緣認(rèn)命

6.高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于( )。

A.主觀要求

C.相對比

C.糟糕至極

D.片面化

7.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

8.倡導(dǎo)經(jīng)驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是( )。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

C.布魯納

9.數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法( )。

A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性

C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性

D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性

10.在小學(xué)課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于( )。

A.自然資源

B.校內(nèi)資源

C.社會資源

D.個體資源

【參考答案解析】

1.B【解析】根據(jù)組織方式，課程分為綜合課程和分科課程。其中綜合課程是指主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系。題干中《道德與法制》屬于綜合課程。

2.A【解析】教師專業(yè)發(fā)展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動;(2)開展微格教學(xué);(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練;(4)反思教學(xué)經(jīng)驗。。題干中，孫老師針對數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析、探究，積極尋找解決問題的途徑和方法，這屬于反思教學(xué)經(jīng)驗中的行動研究。

3.C【解析】當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱光環(huán)效應(yīng)。

4.A【解析】新課程背景下的課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中，知識與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基教學(xué)”。題干中，小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。這說明小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)掌握了水的基礎(chǔ)知識。

5.C【解析】“以人為本”的學(xué)生觀要求教師須尊重學(xué)生的個體獨立性，不能把自己的個人意志強(qiáng)加于學(xué)生的思想之上，要客觀看待學(xué)生的成長與成才，把學(xué)生當(dāng)作不以自己的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，當(dāng)作具有獨立性的人來看待，因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育，推動學(xué)生個體的健康成長。題干中，愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選，作為教師，要因勢利導(dǎo)教育小東，鼓勵小東不要氣餒，繼續(xù)努力，讓同學(xué)們看到自己除了具有搞笑天賦，還擁有當(dāng)班干部的潛力。故選C。

6.C【解析】如題干中“小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望”，就是典型的將后果嚴(yán)重化、災(zāi)難化，屬于糟糕至極的非合理信念的特征。故C項正確。

7.A【解析】多血質(zhì)的人表現(xiàn)出的特點為：容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質(zhì);也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。這種人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情感易變換等。根據(jù)題干描述，肖曉的氣質(zhì)類型即為多血質(zhì)。

8.C【解析】根據(jù)學(xué)科固有的屬性，課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程。其中，經(jīng)驗課程又叫活動課程，是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。代表人物是美國的杜威和其學(xué)生克伯屈。B項正確。

9.A【解析】題干中，林老師讓同學(xué)們按照老師喜歡的方法解題，忽視了學(xué)生的自主性，違背了“學(xué)生是獨特的人”的學(xué)生觀，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。A項正確。

10.C【解析】根據(jù)性質(zhì)課程資源可以分為自然資源和社會資源。其中，社會資源是指保存和展示人類文明成果的課程資源。題干中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于屬于社會資源。C項正確。

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